為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育新課標(biāo)和核心素養(yǎng)培育的落地實施，促進(jìn)青年教師成長，為“成資一體化”建設(shè)做出教育貢獻(xiàn)，2023年4月13日-14日，在武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院、安岳縣教師進(jìn)修學(xué)校的支持下，在成都市張明星歷史教育工作室、安岳縣劉建君名校長工作室的指導(dǎo)下，成都西北中學(xué)實驗學(xué)校(成都市第43中)開展了主題為“研讀新課標(biāo)·聚焦教學(xué)評一致性·提高課堂效率”的課例研討暨西北實驗2023年青年教師賽課活動。
到場領(lǐng)導(dǎo)和專家有成都市武侯區(qū)“教學(xué)改革與研究”名師工作室領(lǐng)銜人、武侯區(qū)教科院副院長汪翼，四川省正高級教師、資陽市安岳縣教師進(jìn)修學(xué)校黨支部書記、校長戴長志，資陽市安岳縣永清鎮(zhèn)中學(xué)黨支部書記、四川省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、安岳縣劉建君名校長工作室領(lǐng)銜人劉建君以及安岳永清中學(xué)和工作室的老師們。
張明星校長致辭
張校長代表全校教職工歡迎到場的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。去年的青年教師課堂大賽主題是“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的‘智慧學(xué)本’課堂探索”，今年深化課堂教學(xué)改革，堅持“以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教”的改革方向，學(xué)校將信息技術(shù)運用到課程學(xué)習(xí)之中，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)情境化、智能化、互動化的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計基于項目式學(xué)習(xí)、基于問題解決、基于實景體驗等以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、技術(shù)平臺為手段的多種教學(xué)活動。希望青年老師們在課堂教學(xué)中圍繞新課標(biāo)、教材與學(xué)情制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，再圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)指定評估任務(wù)，最后圍繞評估任務(wù)設(shè)計教學(xué)過程，即“三圍繞”，一步一步做到“教學(xué)評”一致性。本次活動進(jìn)一步促進(jìn)工作室的老師們和學(xué)校老師們研究新課標(biāo)、研究教材、研究中考的熱潮。
戴長志校長講話
戴校長為老師們介紹了安岳縣教師進(jìn)修學(xué)�；厩闆r，呈現(xiàn)了安岳的歷史和傳統(tǒng)文化魅力。他說到新課標(biāo)實施對義務(wù)教育階段學(xué)校師生的影響，促使教師主動投身于課改浪潮中，主動思考、探究，深研課標(biāo)和教材，力促通過研讀新課標(biāo)，聚焦教學(xué)評一致性，進(jìn)而提高教師教學(xué)的課堂效率。提倡師生積極互動，堅持科學(xué)評價教學(xué)過程，希望安岳的老師們在本次活動中主動學(xué)習(xí)，加深教學(xué)實踐積累，多聽多參與，并將所學(xué)投身于本校實際教學(xué)，為安岳的教學(xué)做出貢獻(xiàn)。
化學(xué)老師沈俊英執(zhí)教9年級7班《復(fù)習(xí)：復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)及應(yīng)用》
體育老師楊樂執(zhí)教7年級3班《排球正面雙手墊球》
數(shù)學(xué)老師周曉飛執(zhí)教8年級4班《圖形的旋轉(zhuǎn)第一課時》
英語老師謝梅佳執(zhí)教8年級4班《Unit7 What's the highest mountain in the world？Section A(3a-3c)》
化學(xué)老師陽廷璽執(zhí)教9年級6班《復(fù)習(xí)：溶液專題》
數(shù)學(xué)老師羅友洪執(zhí)教8年級2班《圖形的平移》
地理老師李陶執(zhí)教8年級4班《黃土高原的水土流失》
數(shù)學(xué)老師劉康執(zhí)教8年級2班《圖形旋轉(zhuǎn)第二課時》
數(shù)學(xué)老師薛淑芳執(zhí)教7年級5班《專題：完全平方公式的應(yīng)用》
物理老師代洪生執(zhí)教8年級5班《在流體中運動》
政治老師徐璐執(zhí)教7年級5班《單音與和聲》
數(shù)學(xué)老師李婉怡執(zhí)教7年級4班《用折線型圖像表示變量之間的關(guān)系》
體育老師唐博執(zhí)教7年級5班《籃球行進(jìn)間單手肩上投籃》
安岳縣永清初級中學(xué)劉建君校長評課
劉校長說到，本次賽課活動呈現(xiàn)的課堂，老師們表現(xiàn)十分可圈可點，解決了四大教學(xué)問題，即課堂設(shè)置生活化的問題，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)本質(zhì)；設(shè)計問題符合學(xué)生學(xué)情，重難點突出；解決了教學(xué)中學(xué)什么、怎么學(xué)和學(xué)得怎樣的評價實施；課堂中有效使用合理的信息技術(shù)手段輔助教學(xué)的開展，提高課堂教學(xué)效率。建議青年教師們重視課堂生成性問題，給予學(xué)生更大、更廣的展現(xiàn)和思考空間，解放學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生高階能力發(fā)展。
成都西北中學(xué)實驗學(xué)校張明星校長評課
張校長一一點評每位教師的課堂教學(xué)特色，如課堂中自制實驗器材，模擬拍攝班級情景劇，學(xué)科融合式教學(xué)的體現(xiàn)如地理古詩呈現(xiàn)、數(shù)學(xué)漢字拼圖等游戲互動環(huán)節(jié)有趣形象，還比如數(shù)學(xué)即學(xué)即練、灌入式練習(xí)時時穿插于課堂教學(xué)，還有部分課堂加入進(jìn)階練習(xí)，讓學(xué)生一步一步攻破難關(guān)，既保證了教學(xué)重難點的實施，又增強了學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的自信心。他建議道，希望老師們更規(guī)范的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，關(guān)注新課標(biāo)、深研新課標(biāo)，進(jìn)一步思考大單元、大概念教學(xué)的意義。張校長肯定了學(xué)校備課組和學(xué)科組在本次活動中對青年教師的指導(dǎo)和幫助，也希望青年教師多積極主動、虛心向?qū)W科骨干教師請教，磨礪自身，有效提升自身教學(xué)水平，錘煉自身教學(xué)科研能力。
武侯區(qū)教科院汪翼副院長指導(dǎo)
汪副院長從本次活動意義指導(dǎo)參與活動的老師。新課標(biāo)要求一是核心素養(yǎng)導(dǎo)向的體現(xiàn)與實施，教師要清晰地認(rèn)識學(xué)科知識與核心素養(yǎng)的關(guān)系、內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)系才能實施有效教學(xué)；二是強化學(xué)科實踐，通過“做中學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)探究活動，建構(gòu)學(xué)科知識體系，學(xué)習(xí)學(xué)科知識；三是推進(jìn)學(xué)科綜合學(xué)習(xí)，落實因材施教，創(chuàng)建以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化為能力的目標(biāo)。本次活動中展示的老師們對比去年有較大進(jìn)步，課堂體現(xiàn)了專題教學(xué)和情景教學(xué)的思考和實施，建議老師們設(shè)計更為飽滿的學(xué)習(xí)活動，這直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時需要更為深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，教師自身在日常教學(xué)要多累積多鍛煉，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
對學(xué)校來說，教師是最豐富、最有生命力、最有潛力的教育資源，而青年教師，則是學(xué)校長足發(fā)展的新生力量，是學(xué)校未來可持續(xù)發(fā)展的寶貴動力，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)注青年教師專業(yè)進(jìn)步，是學(xué)校今后持續(xù)發(fā)展且任重道遠(yuǎn)的工作重點。（陳海燕）
聚焦教學(xué)評一致性,西北中學(xué)實驗學(xué)校,成資一體化
