于她而言，教育，是一場(chǎng)溫柔與愛(ài)的堅(jiān)持。杏壇十載，她始終不忘初心，于課堂內(nèi)外，在教學(xué)之間，追逐著一束光，不斷前行。課堂上縝密的數(shù)學(xué)邏輯思維，一筆徒手畫(huà)圓的扎實(shí)功底都讓學(xué)生贊嘆不已，這樣一位能力與魅力兼?zhèn)涞娜�，就是成都市溫江區(qū)踏水學(xué)校初中部數(shù)學(xué)教師梁蓉。
常言道：要想給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，還要保證自己的一桶水永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。要做到“水源”充沛，就需要不斷去暢游知識(shí)的海洋，吸取大千世界之精華，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，才會(huì)有山長(zhǎng)青，水常綠，才會(huì)有細(xì)水長(zhǎng)流。從教10年，梁蓉老師一直謙虛上進(jìn)，辦公室、食堂、操場(chǎng)上常常能聽(tīng)到她和其他數(shù)學(xué)老師討論研究某一道數(shù)學(xué)題或者如何優(yōu)化某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。備好課，常反思是梁蓉老師的工作常態(tài)，她一直秉持“筆下有教案，心中有課堂”的理念。她書(shū)桌上各類(lèi)資料書(shū)，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是她演算的痕跡。她說(shuō)心情好的時(shí)候做做數(shù)學(xué)題，心情不好的時(shí)候也可以做做數(shù)學(xué)題，在數(shù)學(xué)的世界可以讓她忘卻萬(wàn)千煩惱。
正所謂：“親其師，信其道”進(jìn)而“樂(lè)其道”。在溫柔且耐心的堅(jiān)守下，學(xué)生在數(shù)學(xué)中尋找到了樂(lè)趣。梁蓉老師的數(shù)學(xué)課，從不讓學(xué)生深陷題海之中，而是可以站在岸上當(dāng)一個(gè)俯視者，她的高效課堂總能讓知識(shí)與方法深入到學(xué)生心里去。最近兩年，因?yàn)榱喝乩蠋焹?yōu)秀的教學(xué)能力，連續(xù)兩年奮戰(zhàn)在畢業(yè)班的崗位，班上曾經(jīng)視數(shù)學(xué)為“魔鬼”的學(xué)生，開(kāi)始變得喜歡數(shù)學(xué)，每天圍繞著梁蓉老師請(qǐng)教問(wèn)題，最終在中考中取得自己滿(mǎn)意的成績(jī)。
“講臺(tái)雖小，能載千秋偉業(yè)；燭光雖微，亦照萬(wàn)里山河。”梁蓉老師的故事，是海天盛宴中的一滴水、一粒沙、一杯土，但她一直在屬于自己的方寸之地，以獨(dú)運(yùn)的匠心為新時(shí)代的教育事業(yè)刻字繡花。（張紅 通訊員 劉麗）
踏水學(xué)校,踏水學(xué)校最美勞動(dòng)者
