2023年10月27日至29日，四川省崔勇·葉玲名師工作室第九次研修活動和第21屆中學教育教學改革共同體學術研討活動同步在工作室成員蔡繼平所在的四川省合江縣中學校（江北校區(qū)）成功舉行。全省21個市（州）300余所中學的1000余名校長和骨干教師參與此次活動。
多方聯(lián)動，聚焦品質課堂：高品質學校建設的關鍵點是建設品質課堂
據(jù)悉，此次活動不僅有四川省崔勇·葉玲名師工作室的成員和學員，還聯(lián)動了成都市“四七九”中、瀘州市萬清海名校長工作室、四川省中學教育教學改革研究共同體，以及合江縣全縣的中學校長及骨干教師。合江縣人民政府副縣長劉彬，瀘州市委教育工委委員、瀘州市教育和體育局黨組成員、機關黨委書記匡子兵，合江縣教育和體育局局長唐焰等行政部門和教科研機構的領導出席活動。
合江縣人民政府副縣長劉彬
瀘州市委教育工委委員、瀘州市教育和體育局黨組成員、機關黨委書記匡子兵
活動以“強師賦能”為核心，聚焦品質課堂，64位專家及交流代表先后到10個分會場，通過20堂示范研討課、5場學術沙龍、10場主旨報告及點評，意在落實“雙減”政策，做好教學“六認真”，交流作業(yè)設計樣本，深化課堂教學改革，建設高品質課堂。
領銜人崔勇在會上轉達了省教科院廖德斌院長的問候和要求，同時談到在全面貫徹《新時代基礎教育擴優(yōu)提質行動計劃》和《新時代基礎教育強師計劃》背景下，我們希望通過此次活動，能促進大家為學、為事、為人的修煉。強師賦能，校長首先應該進行自我賦能，不僅要賦能自己的專業(yè)能力，也要賦能自己的身心健康，只有這樣，校長才能更好地為教師賦能。
四川省崔勇·葉玲名師工作室領銜人崔勇
走進名校，接受紅色洗禮：高品質學校建設的突破點是走向文化育人
四川省合江縣中學校創(chuàng)建于1910年，有著穆青、李大章、成善謀、王朝聞、羅念一等獨有的紅色資源，是一所擁有光榮革命傳統(tǒng)的百年名校。學校黨委書記萬清海在大會上進行了《紅色鑄魂創(chuàng)特色名校 貫通育人譜教育新篇》的主題報告，萬書記介紹了“紅色鑄魂 貫通育人”特色辦學理念的歷史根源和現(xiàn)實責任，學校特色育人模式的實施路徑及成效，以及實踐過程中的反思與啟示，讓全代表不僅全方位感受到新時代百年名校濃濃的紅色文化氛圍，也體會到文化育人之于高品質學校建設的重要意義。
四川省合江縣中學校黨委書記萬清海
該校蔡繼平副校長作了題為“為教師賦能，為教育出彩”的專題分享。蔡繼平副校長呈現(xiàn)了工作站以合江中學為典型的賦能教師專業(yè)成長的各項措施，尤其是在學校紅色文化的浸潤下，如何對青年教師、骨干教師、名優(yōu)教師進行三級分層培養(yǎng)，為與會代表帶來了優(yōu)秀的高品質學校建設實踐樣態(tài)。
刻苦研修，提升關鍵能力：高品質學校建設的支撐點是高素養(yǎng)的校長
工作室秉承“刻苦研修”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在“聽”“說”“讀”“寫”等關鍵能力方面對全體成員和學員進行全方位多維度的鍛煉。在活動籌備過程中，領銜人充分考慮到各工作站的需求，通過“層層遴選+領銜人逐一指導”的方式，對各工作站的講稿和課例進行精心打磨；在活動正式舉行過程中，要求人人做好筆記，人人進行思考：“專家的報告和點評為你帶來了什么？”“專家的哪個觀點你最認可？”“通過此次研修你可以帶什么回去？”等問題；在活動結束后，每個工作站都必須提交心得體會和建議，為下次活動的更高質量研討奠定堅實的基礎。
學科活動
活動中，四川省合江縣中學校副校長蔡繼平、鄰水縣鼎屏鎮(zhèn)初級中學書記兼校長李道福、平昌縣第二中學黨委書記謝鋒華3位工作站站長，協(xié)同瀘州市萬清海名校長工作室的李勁校長、羅世珍校長、姚鋼書記，為大家呈現(xiàn)了賦能教師專業(yè)成長的路徑和方法。
為了鼓勵各位成員和學員再接再厲，四川省崔勇·葉玲名師工作室還表彰了2022-2023學年度的7位優(yōu)秀成員和15位優(yōu)秀學員，希望大家在新的學年度中展現(xiàn)新的擔當和新的作為，刻苦學習，爭取更好的成績。
巴航定向，突出專業(yè)引領：高品質學校建設的發(fā)力點是解決急難愁盼問題
四川省成都石室中學原校長王明憲認為，活動從合江縣輻射到了全省的學校，在不考勤、不打分的評價體系下，大家積極參加，是教師教育情懷的最好體現(xiàn)。教師培訓的關鍵是課堂，特級教師和普通教師的差別在于教學技藝，要在“新時代”的背景下，注重教師的五個能力，求真務實，不止關注“賦能”的“賦”，更要關注“賦能”的“能”。
成都市青羊區(qū)委教育工委委員張勇主任談到，能夠成為一名教師是很幸福，在如今這個教育轉型期，老師們要充分把握國家對教師的新要求，解決好“什么樣的教師是一名好教師？”“如何將普通教師培養(yǎng)為優(yōu)秀教師？”“哪些措施培訓教師是有效的？”“學校在教師成長中間承擔什么樣的責任和角色？”等問題，應重視教學環(huán)節(jié)的競賽和展示。
成都石室中學黨委副書記兼校長毛道生指出，扎根中國大地辦教育，要建立大的格局，在歷史和時代的交匯、政策和實踐的聯(lián)結、理想和現(xiàn)實的聚合中，找到教育的方向，強化教育家精神，培養(yǎng)更多的“大先生”。
樹德中學黨委副書記兼校長毛偉從政策指向、歷史溯源、學理脈絡等角度全面解讀核心素養(yǎng)導向下的教改趨勢和重難點問題，提醒校長、老師要深刻把握政策要求，心存憂患意識，正確面對教改給學校治理、專業(yè)發(fā)展、育人實踐帶來的挑戰(zhàn)。
成都市龍泉驛區(qū)東安湖學校常務副校長俞獻林則從新建校隊伍建設的小切口出發(fā)，針對性地分析了從精準選聘到分層培養(yǎng)的問題和策略，強調了面向學生發(fā)展引導教師自主成長的觀點，給學校激發(fā)團隊活力提供了借鑒。
此次活動是四川省崔勇·葉玲名師工作室的第九次研修活動，也是2023-2024學年度的第一次活動，具有承上啟下的重要意義。在新的學年度，工作室將繼續(xù)傳承優(yōu)良的研修風格和傳統(tǒng)，將省內研修與省外學習相結合，把必修課程與選修課程相融合，潛心研修，發(fā)展自我，為建設更高品質的學校奮力前行。（江蕾）
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