2023年10月27日至29日，四川省崔勇·葉玲名師工作室第九次研修活動和第21屆中學教育教學改革共同體學術(shù)研討活動同步在工作室成員蔡繼平所在的四川省合江縣中學校（江北校區(qū)）成功舉行。全省21個市（州）300余所中學的1000余名校長和骨干教師參與此次活動。
多方聯(lián)動，聚焦品質(zhì)課堂：高品質(zhì)學校建設的關鍵點是建設品質(zhì)課堂
據(jù)悉，此次活動不僅有四川省崔勇·葉玲名師工作室的成員和學員，還聯(lián)動了成都市“四七九”中、瀘州市萬清海名校長工作室、四川省中學教育教學改革研究共同體，以及合江縣全縣的中學校長及骨干教師。合江縣人民政府副縣長劉彬，瀘州市委教育工委委員、瀘州市教育和體育局黨組成員、機關黨委書記匡子兵，合江縣教育和體育局局長唐焰等行政部門和教科研機構(gòu)的領導出席活動。
合江縣人民政府副縣長劉彬
瀘州市委教育工委委員、瀘州市教育和體育局黨組成員、機關黨委書記匡子兵
活動以“強師賦能”為核心，聚焦品質(zhì)課堂，64位專家及交流代表先后到10個分會場，通過20堂示范研討課、5場學術(shù)沙龍、10場主旨報告及點評，意在落實“雙減”政策，做好教學“六認真”，交流作業(yè)設計樣本，深化課堂教學改革，建設高品質(zhì)課堂。
領銜人崔勇在會上轉(zhuǎn)達了省教科院廖德斌院長的問候和要求，同時談到在全面貫徹《新時代基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃》和《新時代基礎教育強師計劃》背景下，我們希望通過此次活動，能促進大家為學、為事、為人的修煉。強師賦能，校長首先應該進行自我賦能，不僅要賦能自己的專業(yè)能力，也要賦能自己的身心健康，只有這樣，校長才能更好地為教師賦能。
四川省崔勇·葉玲名師工作室領銜人崔勇
走進名校，接受紅色洗禮：高品質(zhì)學校建設的突破點是走向文化育人
四川省合江縣中學校創(chuàng)建于1910年，有著穆青、李大章、成善謀、王朝聞、羅念一等獨有的紅色資源，是一所擁有光榮革命傳統(tǒng)的百年名校。學校黨委書記萬清海在大會上進行了《紅色鑄魂創(chuàng)特色名校 貫通育人譜教育新篇》的主題報告，萬書記介紹了“紅色鑄魂 貫通育人”特色辦學理念的歷史根源和現(xiàn)實責任，學校特色育人模式的實施路徑及成效，以及實踐過程中的反思與啟示，讓全代表不僅全方位感受到新時代百年名校濃濃的紅色文化氛圍，也體會到文化育人之于高品質(zhì)學校建設的重要意義。
四川省合江縣中學校黨委書記萬清海
該校蔡繼平副校長作了題為“為教師賦能，為教育出彩”的專題分享。蔡繼平副校長呈現(xiàn)了工作站以合江中學為典型的賦能教師專業(yè)成長的各項措施，尤其是在學校紅色文化的浸潤下，如何對青年教師、骨干教師、名優(yōu)教師進行三級分層培養(yǎng)，為與會代表帶來了優(yōu)秀的高品質(zhì)學校建設實踐樣態(tài)。
刻苦研修，提升關鍵能力：高品質(zhì)學校建設的支撐點是高素養(yǎng)的校長
工作室秉承“刻苦研修”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在“聽”“說”“讀”“寫”等關鍵能力方面對全體成員和學員進行全方位多維度的鍛煉。在活動籌備過程中，領銜人充分考慮到各工作站的需求，通過“層層遴選+領銜人逐一指導”的方式，對各工作站的講稿和課例進行精心打磨；在活動正式舉行過程中，要求人人做好筆記，人人進行思考：“專家的報告和點評為你帶來了什么？”“專家的哪個觀點你最認可？”“通過此次研修你可以帶什么回去？”等問題；在活動結(jié)束后，每個工作站都必須提交心得體會和建議，為下次活動的更高質(zhì)量研討奠定堅實的基礎。
學科活動
活動中，四川省合江縣中學校副校長蔡繼平、鄰水縣鼎屏鎮(zhèn)初級中學書記兼校長李道福、平昌縣第二中學黨委書記謝鋒華3位工作站站長，協(xié)同瀘州市萬清海名校長工作室的李勁校長、羅世珍校長、姚鋼書記，為大家呈現(xiàn)了賦能教師專業(yè)成長的路徑和方法。
為了鼓勵各位成員和學員再接再厲，四川省崔勇·葉玲名師工作室還表彰了2022-2023學年度的7位優(yōu)秀成員和15位優(yōu)秀學員，希望大家在新的學年度中展現(xiàn)新的擔當和新的作為，刻苦學習，爭取更好的成績。
巴航定向，突出專業(yè)引領：高品質(zhì)學校建設的發(fā)力點是解決急難愁盼問題
四川省成都石室中學原校長王明憲認為，活動從合江縣輻射到了全省的學校，在不考勤、不打分的評價體系下，大家積極參加，是教師教育情懷的最好體現(xiàn)。教師培訓的關鍵是課堂，特級教師和普通教師的差別在于教學技藝，要在“新時代”的背景下，注重教師的五個能力，求真務實，不止關注“賦能”的“賦”，更要關注“賦能”的“能”。
成都市青羊區(qū)委教育工委委員張勇主任談到，能夠成為一名教師是很幸福，在如今這個教育轉(zhuǎn)型期，老師們要充分把握國家對教師的新要求，解決好“什么樣的教師是一名好教師？”“如何將普通教師培養(yǎng)為優(yōu)秀教師？”“哪些措施培訓教師是有效的？”“學校在教師成長中間承擔什么樣的責任和角色？”等問題，應重視教學環(huán)節(jié)的競賽和展示。
成都石室中學黨委副書記兼校長毛道生指出，扎根中國大地辦教育，要建立大的格局，在歷史和時代的交匯、政策和實踐的聯(lián)結(jié)、理想和現(xiàn)實的聚合中，找到教育的方向，強化教育家精神，培養(yǎng)更多的“大先生”。
樹德中學黨委副書記兼校長毛偉從政策指向、歷史溯源、學理脈絡等角度全面解讀核心素養(yǎng)導向下的教改趨勢和重難點問題，提醒校長、老師要深刻把握政策要求，心存憂患意識，正確面對教改給學校治理、專業(yè)發(fā)展、育人實踐帶來的挑戰(zhàn)。
成都市龍泉驛區(qū)東安湖學校常務副校長俞獻林則從新建校隊伍建設的小切口出發(fā)，針對性地分析了從精準選聘到分層培養(yǎng)的問題和策略，強調(diào)了面向?qū)W生發(fā)展引導教師自主成長的觀點，給學校激發(fā)團隊活力提供了借鑒。
此次活動是四川省崔勇·葉玲名師工作室的第九次研修活動，也是2023-2024學年度的第一次活動，具有承上啟下的重要意義。在新的學年度，工作室將繼續(xù)傳承優(yōu)良的研修風格和傳統(tǒng)，將省內(nèi)研修與省外學習相結(jié)合，把必修課程與選修課程相融合，潛心研修，發(fā)展自我，為建設更高品質(zhì)的學校奮力前行。（江蕾）
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