12月14日，在成都英華學(xué)校開(kāi)門(mén)辦學(xué)100天之際，學(xué)校首屆“對(duì)話課堂 看見(jiàn)成長(zhǎng)”研討會(huì)在學(xué)校中學(xué)部舉行，近400名領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓出席和參加研討活動(dòng)。
此次活動(dòng)旨在貫徹落實(shí)“雙減”“雙新”要求，以課程為根，以教學(xué)為本，以立德樹(shù)人為魂，聚焦“對(duì)話”核心要素，以“成長(zhǎng)”為價(jià)值追求，探索符合學(xué)科特質(zhì)的對(duì)話教學(xué)策略、路徑與模式，以課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的同步高質(zhì)發(fā)展。
領(lǐng)導(dǎo)致辭 主題報(bào)告
研討活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一年級(jí)、七年級(jí)學(xué)生帶來(lái)的歌舞表演《我是00范兒》，盡顯英華少年青春自信、自由生長(zhǎng)的蓬勃狀態(tài)。
李春歌院長(zhǎng)代表成華區(qū)教科院在研討活動(dòng)中致辭。
黃祥勇副院長(zhǎng)代表成都市教科院上臺(tái)講話。
隨后，學(xué)校校長(zhǎng)王維令作《對(duì)話課堂，看見(jiàn)成長(zhǎng)》的主題報(bào)告。
課例展示 專家指引
研討活動(dòng)中，學(xué)校以10分鐘視頻短片，匯報(bào)了學(xué)校對(duì)話課堂的破土與成長(zhǎng)之路。
研討活動(dòng)中，四個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行了“對(duì)話”課堂課例研討。
一年級(jí)音樂(lè)研究課：《龍咚鏘》
一年級(jí)語(yǔ)文研究課：《青蛙寫(xiě)詩(shī)》
七年級(jí)數(shù)學(xué)研究課：《探尋神奇的幻方》
七年級(jí)道法研究課：《活出生命的精彩》
四堂課皆對(duì)照“三標(biāo)”，即課標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、對(duì)話課堂的觀課指標(biāo)，進(jìn)行課堂實(shí)踐，突出了學(xué)科特色，也彰顯了英華特質(zhì)，將課堂真正交還學(xué)生，基本實(shí)現(xiàn)了課堂由教為中心轉(zhuǎn)向?qū)W為中心，單向傳輸轉(zhuǎn)向多維互動(dòng)，低階徘徊轉(zhuǎn)向高階高質(zhì)。
四堂課例展示后，與會(huì)的學(xué)科教學(xué)專家和執(zhí)教的老師匯聚一堂，進(jìn)入課堂點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。
李嶸
葉旭
邱旭
王駿
主題沙龍 同課異構(gòu)
對(duì)話課堂在專家眼里是怎樣的？如何有效地實(shí)施對(duì)話課堂教學(xué)？在隨后的主題沙龍活動(dòng)中，五位專家進(jìn)行了深度對(duì)話，對(duì)對(duì)話課堂進(jìn)行了“同課異構(gòu)”。
張乃文所長(zhǎng)用形象生動(dòng)的話語(yǔ)畫(huà)像了“對(duì)話課堂”在他心目中理想的樣子。他強(qiáng)調(diào)，對(duì)話課堂，關(guān)鍵在教師的理解與執(zhí)行，難點(diǎn)在深度的生成，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)需求的滿足、認(rèn)知矛盾的解決、教學(xué)要求的達(dá)成。
羅哲教授認(rèn)為對(duì)話作為教學(xué)路徑時(shí)是手段，形成對(duì)話能力時(shí)又是目的。實(shí)施對(duì)話課堂，應(yīng)該注重價(jià)值塑造有教育性，關(guān)注學(xué)情有針對(duì)性，連接生活有基礎(chǔ)性，打開(kāi)視野有廣域性，關(guān)注周邊有區(qū)域性，關(guān)注未來(lái)有前瞻性。
陳國(guó)華老師結(jié)合多個(gè)案例，認(rèn)為對(duì)話要吸納學(xué)生參與，需要營(yíng)造和諧、有序、傾聽(tīng)的環(huán)境氛圍，建立亦師亦友的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有問(wèn)題挑戰(zhàn)的真實(shí)情境，喚起學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生想對(duì)話、能對(duì)話、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的對(duì)話。
李春歌院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，“對(duì)話”課堂落實(shí)了成華區(qū)“問(wèn)道”課程，居于區(qū)域大環(huán)境而生。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該有高度，接天接地；應(yīng)該有深度，以學(xué)生為主體、互相交流、及時(shí)反饋、資源共享、共同成長(zhǎng)；應(yīng)該有寬度，全要素參與，課前課中課后，各類人群參與；要有溫度，基于愛(ài)；要有厚度，為黨育人，為國(guó)育才，厚植中國(guó)文化。
鄒成毅部長(zhǎng)從更加開(kāi)闊的視野，讓在座的嘉賓了解到思政并不是某一學(xué)段的教學(xué)，而是人的終生課程。思政課要視學(xué)生在不同學(xué)段的思想實(shí)際，教學(xué)中表現(xiàn)出平等性、引導(dǎo)性、多樣性，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)。他希望英華學(xué)校能和西南財(cái)大天府學(xué)院一道，讓思政教學(xué)在聯(lián)合教研開(kāi)出最美的花朵，結(jié)出最豐碩的果實(shí)。
張學(xué)蘭所長(zhǎng)在最后的總結(jié)點(diǎn)評(píng)中，對(duì)成都市未來(lái)教育家聯(lián)盟的辦學(xué)之路進(jìn)行回顧，對(duì)英華學(xué)校的對(duì)話課堂進(jìn)行了再指導(dǎo)。她用“立志用功，如種樹(shù)然。方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉；葉而后花實(shí)”的古語(yǔ)，鼓勵(lì)和祝福英華學(xué)校的對(duì)話課堂能開(kāi)枝散葉、春華秋實(shí)！
相信學(xué)校必將在對(duì)話課堂的持續(xù)耕耘中守正創(chuàng)新、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。此次課堂研討活動(dòng)圓滿落幕了，但是英華教育人的思考不會(huì)停止，“對(duì)話”行動(dòng)不會(huì)停止，對(duì)話課堂，看見(jiàn)成長(zhǎng)！（陳海燕 通訊員 殷涵慶 李丹 李茜茹）
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