“科學教育”是四川省教科院附屬實驗中學辦學理念的題中之意：綠色教育就是科學教育與人文教育的交融�？苿�(chuàng)季的每一項活動，都吸引著附中的小“杏運”，激勵著每一位附中學子去探究、發(fā)現(xiàn)、思考。
大家期盼已久的“科技工作者進校園”科普講座與每一個班級的孩子如約而至，12位各領(lǐng)域的科技工作者帶著對教育的情懷，對科技事業(yè)的熱愛來到了附中，走進了班級，為同學們帶來了12場精彩的科普講座。
科技讓世界更加美好
本次進校園的科技工作者來自于建筑、交通、核工業(yè)、醫(yī)學、環(huán)境、農(nóng)業(yè)等各個領(lǐng)域，讓人感受到科技讓世界變得便捷與美好，聆聽時代最強音，并用心品悟科技工作者的“匠”心獨運。希望每一位小“杏運”能感受科技的魅力，觸碰時代的脈搏。
活動開始前，附中的會議室高朋滿座，12位科技工作者齊聚一堂，共話科創(chuàng)教育。
葉校長致歡迎辭
作為基礎(chǔ)教育，省教科院附中將好奇心、想象力、探求欲，科學素質(zhì)，科學知識與技能，科學精神，信念與情懷作為科學教育的五大維度，以課程為載體，用探究啟發(fā)的教學形式，本著人人都是科學教育工作者的師資構(gòu)建，充分的運用學科活動與德育活動來扎實的開展科創(chuàng)教育。
創(chuàng)造讓校園更精彩
講座結(jié)束后，每一位科技工作者都收到了一份來自于附中小“杏運”們的“伴手禮”，這些，都是創(chuàng)造力課程的小成果。學校希望讓創(chuàng)造在校園中無處不在，讓記憶存在于每一個附中師生和與此有關(guān)的每一個人心中。
本著全員全納、生活情境和育人為本的三大特點，學校開啟了德育課程中的創(chuàng)造力課程：標識設(shè)計、勞動技能、思維生成，擁有創(chuàng)造力會成為每一位附中小“杏運”的必修課。
人才讓時代更強勁
策劃這次活動時，老師們就在思考，這絕不僅僅是一次德育活動，這更是一種協(xié)同育人的方式，學校希望借12位科技工作者的力量讓生命影響生命，讓附中學子看到人才是新時代的核心競爭力，為自己的理想插上一雙翅膀。
省教科院附中通過搭建課程體系在拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)方面進行探索，通過科學研究、創(chuàng)新實踐、項目式學習等，鼓勵學生自主探究、實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
相信每一位科技工作者的分享都會在附中孩子的心目中播種一顆科學的種子，開花、發(fā)芽、生長……（江蕾）
科技工作者進校園,省教科院附中
