成都市七中育才學(xué)校匯源校區(qū)青年教師培訓(xùn)工作持續(xù)優(yōu)化，自2023-2024學(xué)年度起，學(xué)校綜合依據(jù)青年教師入職年限、教授學(xué)科特質(zhì)、所處學(xué)段特點(diǎn)，分為“新苗班”“新慧班”“新銳班”，開展分層分類培訓(xùn)。本學(xué)期，匯源校區(qū)將開展“學(xué)科組研修”系列活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容更為聚焦，培訓(xùn)形式更為豐富，匯力賦能青年教師針對(duì)性、專業(yè)化成長(zhǎng)。
3月20日，成都市七中育才學(xué)校匯源校區(qū)的青年教師們齊聚圖書館，循“目標(biāo)”，明善道。前期，學(xué)校針對(duì)青年教師群體開展了督導(dǎo)反饋與問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)合其專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，本學(xué)期，學(xué)校將針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的“教學(xué)目標(biāo)、核心問(wèn)題、學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)”等關(guān)鍵問(wèn)題開展序列化專項(xiàng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為序列化專項(xiàng)培訓(xùn)第一場(chǎng)，七中育才教育集團(tuán)總督學(xué)周利以《解讀課堂目標(biāo)——“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”系列學(xué)習(xí)》為題，為青年教師們帶來(lái)一場(chǎng)專業(yè)高質(zhì)的精神盛宴。
“雙新”背景下，學(xué)校持續(xù)探索國(guó)家課程“高質(zhì)量”實(shí)施的有效路徑。其中，深入理解課程、單元、課時(shí)目標(biāo)，是教師培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)、更好地開展教育教學(xué)活動(dòng)的重要保障。
周利總督學(xué)由“課堂目標(biāo)為誰(shuí)而寫”這一核心問(wèn)題引入，從認(rèn)識(shí)課堂目標(biāo)、表述課堂目標(biāo)和運(yùn)用課堂目標(biāo)三個(gè)部分為青年教師們做出專業(yè)引領(lǐng)。
培訓(xùn)進(jìn)入尾聲，周總督學(xué)指出本次培訓(xùn)講座也是一次“課堂教學(xué)”，并對(duì)本次講座的“課堂目標(biāo)”進(jìn)行梳理，“通過(guò)回顧課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)、功能、特征，理解其對(duì)課堂教學(xué)的重要作用，知道其編寫有法可循，愿意運(yùn)用課堂目標(biāo)開展教學(xué)自我反思，有從我做起轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式的決心。”周總督學(xué)回扣了課堂核心問(wèn)題“課堂目標(biāo)為誰(shuí)而寫”，并將“下節(jié)課你的教學(xué)目標(biāo)是什么”的叩問(wèn)送給所有青年教師，鼓勵(lì)教師們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)中不斷追求卓越，制定出更精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)。
謀定后動(dòng)、綱舉目張，目標(biāo)設(shè)定是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，需要教師深入思考、精準(zhǔn)表述，并以恰切的實(shí)踐活動(dòng)加以實(shí)現(xiàn)。本次培訓(xùn)不僅明晰了課堂目標(biāo)的設(shè)計(jì)原則與運(yùn)用技巧，更通過(guò)具體案例引導(dǎo)青年教師們思考如何轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的沃土。大家堅(jiān)信，在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的道路上，育才教師將不斷探索、創(chuàng)新，讓課堂煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，共同為國(guó)家課程的高質(zhì)量實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量，書寫教育事業(yè)的新篇章！（江蕾 通訊員 陳晚霞 李也）
七中育才匯源校區(qū),首場(chǎng)序列化專項(xiàng)培訓(xùn)
