陽春三月，春花的笑顏點(diǎn)綴校園，成都七中育才學(xué)校銀杏校區(qū)“選課走班課程”如約而至！
學(xué)生全面而又有個(gè)性的發(fā)展是新時(shí)代教育質(zhì)量的豐富內(nèi)涵。本學(xué)期，學(xué)校充分挖掘課程資源，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求和學(xué)生成長(zhǎng)需求，打造了一份豐富多彩的課程菜單，從人文素養(yǎng)到自然科學(xué)，從藝術(shù)創(chuàng)作到體育競(jìng)技，從社團(tuán)課程到學(xué)科拓展課程和綜合實(shí)踐課程，為不同類型學(xué)生提供廣闊多元的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性化差異化發(fā)展。
在選課走班的過程中，學(xué)生們展現(xiàn)出了極高的熱情和自主性。他們結(jié)合自身愛好和特長(zhǎng)，在豐富的課程菜單中自主選擇、主動(dòng)參與，在知識(shí)與智慧的交響中奏響青春與夢(mèng)想的共鳴。他們或揮汗如雨在操場(chǎng)上，或聚精會(huì)神在實(shí)驗(yàn)室里，或沉浸在藝術(shù)的殿堂中，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著青春的活力和夢(mèng)想的力量。
“跆拳道社團(tuán)”的同學(xué)們?cè)诹εc智的較量中，鍛煉身體磨礪意志；“柔道隊(duì)”的成員們?cè)诹α颗c技巧的交織中體驗(yàn)剛與柔的完美融合。“排球社”的健兒們?cè)趫?chǎng)館中揮灑汗水，理解團(tuán)隊(duì)合作的真諦；而“機(jī)器人社團(tuán)”的創(chuàng)新者們則在機(jī)器人項(xiàng)目和樂高EV3中探索著人工智能的無限可能。
“木笛社團(tuán)”動(dòng)聽的音符在春風(fēng)中飄揚(yáng)；“田徑社團(tuán)”的運(yùn)動(dòng)員們?cè)谒俣扰c激情的碰撞中挑戰(zhàn)自我；“漢服社”的愛好者們衣袂蹁躚，以羅衫為翼延續(xù)華夏文脈；“造物集”的創(chuàng)意工坊里，設(shè)計(jì)師的想象力和手工技藝得到了完美展現(xiàn)；“傳統(tǒng)節(jié)俗”讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中傳承多彩節(jié)俗文化。
“小小非遺傳承人”深入探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，彰顯傳承與創(chuàng)新的魅力；“徐說歷史”穿越時(shí)空在著名的戰(zhàn)役中汲取智慧；“趣味物理”以實(shí)驗(yàn)為媒，引導(dǎo)同學(xué)們探索科學(xué)的奧秘；“晨曦文學(xué)社”于書卷中上下求索，帶領(lǐng)讀者們共同追尋詩(shī)和遠(yuǎn)方；“心翼訓(xùn)練營(yíng)”依托舞臺(tái)光影，聆聽生命的聲音；“中國(guó)象棋”則在方格交錯(cuò)間訴說著戰(zhàn)事紛紜。
這些豐富多彩的課程，共同編織了育才校園春日里最絢爛的教育圖景。在這里，每個(gè)學(xué)生都是主角，他們用自己的方式書寫著屬于自己的故事。在課程的海洋中，他們自由地探索、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐和創(chuàng)新，聽風(fēng)吟逐風(fēng)行，讓心靈之舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向夢(mèng)想的彼岸。此外，這些課程還為學(xué)生們提供了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里，他們可以結(jié)識(shí)志同道合的朋友，共同探討問題、分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)和合作不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
陽春三月的育才校園，是一幅充滿生機(jī)和活力的畫卷。在這里，每個(gè)學(xué)生都用自己的努力和汗水書寫著屬于自己的精彩篇章。期待他們?cè)谖磥淼娜兆永�，繼續(xù)閃耀光芒，創(chuàng)造更加輝煌的成就！（江蕾 通訊員 文香蓓）
七中育才銀杏校區(qū),邀你共赴一場(chǎng)選修之約
