“百花生日是良辰，未到花朝一半春。萬紫千紅披錦繡，尚勞點(diǎn)綴賀花神。”值此百花良誕，成都市七中育才學(xué)校匯源校區(qū)初2023級語文組圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，在“雙色”德育的引領(lǐng)下，立足核心素養(yǎng)，推進(jìn)五育融合，開展了語文綜合實踐活動——“漫溯花朝·文韻流芳”花朝節(jié)主題活動。學(xué)生通過參與以“花”為主題的一系列詩詞閱讀、鑒賞、創(chuàng)作活動，聆聽花的私語，共享春的盛宴，深度探究古代詩詞文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力，提升對美的感受、鑒賞和創(chuàng)造能力，進(jìn)而提升人格精神和文化品味。
溯源花朝
“清風(fēng)雅韻踏歌來，裁剪春光花作臺”，陽春三月，繁花似錦，蓉城也在訴說著花開的喜悅。成都市七中育才學(xué)校匯源校區(qū)“漫溯花朝·文韻流芳”花朝節(jié)主題語文綜合實踐活動于3月11日清晨正式拉開帷幕，全體師生集聚操場，舉行花朝節(jié)啟動儀式。
十二花神纖細(xì)的羅衣隨風(fēng)飄舞，繚繞的長袖左右飄飛。百花詩社的師生們以花為媒，原創(chuàng)七律《詠木芙蓉》，以優(yōu)美的吟誦拉開花朝節(jié)的序幕。
彩筆生輝知百花
寒假期間，育才學(xué)子于筆墨紙香上展智慧，于枝梢剪彩里美生活，完成了“彩筆生輝知百花”的小報創(chuàng)作。
錦心繡口誦名花
春花之朝氣，夏花之熱烈，秋花之絢爛，冬花之傲氣，或低吟淺唱，尋夢花間；或悲壯高昂，高吟傲骨……育才學(xué)子在線朗誦關(guān)于“花”的詩詞，生命詩意盡在于此。
綴玉聯(lián)珠寫奇花
攜一抹花香入心，伴著靈感傾瀉于筆端，紙間留下縷縷墨香。在語文老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們以“花”為話題進(jìn)行文學(xué)作品創(chuàng)作，用文字盡情描繪心中的“那朵花”�；蚯逶~麗句，詠花之倩影；或筆力雄健，頌花之傲骨。
以花為媒促融合
器可載道，花可明意。香幾花器成一方天地，構(gòu)意隨景悟花道精神。以花之雅育人之雅，以人之情寓花之情。妙手擇取疏密高低，閑韻秀麗蘭心可見。當(dāng)美育浸潤于學(xué)科活動，一支畫筆、一根繡針便可留住一個春天。
一年花事看今朝
情寄東風(fēng)放紙鳶
在明媚的春光里，育才學(xué)子將風(fēng)箏托付東風(fēng)，讓百花開向天穹，把百花生日的喜慶與青春綻放的祝福灑向人間。
博文強(qiáng)識競飛花
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”詩歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式。它語言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏、和諧的音韻，而“飛花令”不僅是古代高雅的文人游戲，更是如今同學(xué)們領(lǐng)略古典文化魅力、積淀人文素養(yǎng)的獨(dú)特方式。育才學(xué)子分組進(jìn)行“單字飛花令”“看詩識花”詩詞搶答和“組合飛花令”比賽，決出冠亞季軍。賽場上，學(xué)生們聲如落珠，展現(xiàn)出育才少年的卓爾風(fēng)采！
一衣載道說錦繡
風(fēng)吹仙袂，競綻芳華，漢服是漢民族的傳統(tǒng)服飾，也是“衣冠上國”“錦繡中國”的華美呈現(xiàn)。歷史組黃雪梅老師從漢服的歷史、禮儀、款式、特點(diǎn)、搭配等方面介紹漢服文化，展示內(nèi)涵深厚的華夏禮儀文化，為師生們解讀中華民族“禮儀之邦”的內(nèi)涵。
流風(fēng)回雪步花朝
“披羅衣之璀粲兮，珥瑤碧之華琚”，從漢代深衣曲裾、唐代襦裙，到宋朝褙子、明代襖裙，師生們身著不同形制、不同朝代的漢服，襟袂翩翩，呈現(xiàn)出一場唯美的傳統(tǒng)文化視覺盛宴。這尺寸間的穿花納錦，承載了悠久的歷史與美好的寄托。
尋章對句話風(fēng)流
紅聯(lián)翻飛，文韻芬芳，萬般風(fēng)流聚花朝。校園里，學(xué)子們蓮步裊裊，眸光流轉(zhuǎn)，面對掛在繩上的紅紙條，或是低語沉思，或是笑逐顏開，在趣味字謎與詩詞對句中，不斷探索著中華文化的博大精深，逐漸走進(jìn)了文字和文化的世界。
花事看今朝，三月競風(fēng)流。五育并舉，融合育人，當(dāng)美育浸潤于學(xué)科活動，繽紛浪漫的陽春就在孩子們的手中粲然生花。在這花開四季的舞臺上，育才學(xué)子采擷最美的詩意，以情境熏染，以意蘊(yùn)熏陶，將知識與素養(yǎng)結(jié)合，傳承中華詩詞，讓優(yōu)秀的民族精神在血脈中流淌。
誦讀千古名篇，讓民族文化智慧支撐人格的脊梁。詩意花朝，與君相期來年盛會！（江蕾 通訊員 李也 楊林莎 彭雨薇）
成都市七中育才學(xué)校匯源校區(qū)
