2024年10月29日，一場聚焦“實(shí)施五育融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)本育人；構(gòu)建課程體系，促進(jìn)素養(yǎng)提升”的課程建設(shè)集體視導(dǎo)活動(dòng)在成都西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（43中）舉行。此次活動(dòng)旨在通過專家引領(lǐng)、同行交流的方式，幫助學(xué)校進(jìn)一步構(gòu)建和完善以學(xué)生為中心的課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。成都市教科院課程中心岳剛德主任，中國教科院武侯實(shí)驗(yàn)區(qū)辦公室楊慶文主任，武侯區(qū)教科院教研員孔丹丹老師、周勇老師，武侯區(qū)課程建設(shè)骨干班的學(xué)員共同參與了此次活動(dòng)，會(huì)議由教務(wù)處負(fù)責(zé)人王鵬主持。
教學(xué)分管副校長陳園園首先介紹課程開發(fā)背景，強(qiáng)調(diào)五育融合的重要性。接著闡述課程目標(biāo)——旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，即培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的智慧型人才。展示了豐富的課程內(nèi)容，融合五育元素，并說明如何通過智慧學(xué)本進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，陳園園副校長還分享了教學(xué)方法與策略，向各位專家領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校課程實(shí)施效果，包括學(xué)生綜合素質(zhì)提升、教師專業(yè)成長等方面。最后，陳園園副校長提出未來展望，學(xué)校將持續(xù)優(yōu)化課程，為區(qū)域教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
課程建設(shè)視導(dǎo)專家深入教學(xué)一線，走進(jìn)課堂聽課。他們不僅關(guān)注教師的教學(xué)內(nèi)容，更在意教學(xué)方法、課堂氛圍以及學(xué)生的反饋。
課后，專家們與教師代表面對面進(jìn)行深入交流和探討。他們指出：“教-學(xué)-評一體化”作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念，要求教師不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和評價(jià)反饋，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。老師們也結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談了自己對“教-學(xué)-評一體化”的理解，得到了與會(huì)專家的指導(dǎo)，收獲頗豐。
成都市教科院課程中心岳剛德主任、中國教科院武侯實(shí)驗(yàn)區(qū)辦公室楊慶文主任、武侯區(qū)教科院教研員孔丹丹老師、武侯區(qū)教研員周勇老師通過多方面的考察，形成了對學(xué)校課程建設(shè)的全面評價(jià)。武侯區(qū)課程建設(shè)骨干班的學(xué)員學(xué)員代表王老師就課程實(shí)施的路徑和方法、現(xiàn)代融合課程理念下的課程分類與與會(huì)代表進(jìn)行了分享與探討。
學(xué)校專職副書記李嵐同志代表全校師生，向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家的辛勤工作和悉心指導(dǎo)致以誠摯的感謝：督導(dǎo)檢查組對學(xué)校的課程建設(shè)從設(shè)計(jì)理念到教學(xué)實(shí)踐的落實(shí)，從課程資源的整合到課程評價(jià)的完善，都提供了寶貴意見和建議。學(xué)校將把課程體系建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力使每一門課程都能成為學(xué)生全面發(fā)展的有力支撐。
集體視導(dǎo)專家組的建議為學(xué)校指明了方向，提供了思路。成都四十三中將以更加開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維、務(wù)實(shí)的行動(dòng)，共同推動(dòng)課程建設(shè)的深入發(fā)展，使學(xué)校課程體系更加完善，教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，教學(xué)方法更加靈活有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和綜合素質(zhì)得到明顯提升。同時(shí)，也期待這些建議能引發(fā)更多教師的思考和討論，共同探索更加符合時(shí)代要求的教育之路。（陳海燕）
專家引領(lǐng),同行交流,成都四十三中,課程建設(shè),再上新臺(tái)階
