2024年12月19日，成都高新區(qū)初中物理“指向科學思維培育的跨學科實踐活動研討”在成都市中和中學潤和分校如期舉行。本次活動由成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦，成都高新區(qū)王志超-舒冬名師工作室、成都市中和中學初中物理學科教師發(fā)展基地、成都市中和中學潤和分校承辦。高新區(qū)全體初中物理教師、雙流區(qū)何鐵名師工作室教師參與研討活動，中和中學潤和分校分管教學副校長何麗霞同志全程參與研討。會議由中和中學潤和分校理綜教研組長姜輝老師主持。
校長寄語：
學科融合、用“思維”之力體驗“科學”之美
活動伊始，成都市中和中學潤和分校黨總支副書記、校長左強同志致歡迎詞。他說：教育不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生終身受用的科學思維與問題解決能力。這需要打破學科的壁壘，拓展知識的邊界，讓物理教學不再局限于課本上的公式與實驗，而是走向真實情境、走向跨學科融合，讓學生通過探究、合作、實踐，真正體驗到“科學”之美與“思維”之力。
實踐在課堂發(fā)生——教師課例展示
中和中學潤和分校初中物理組付敏俐老師帶來探究課《磁場對電流的作用》，教師引導學生從電風扇入手，激發(fā)學生探究的興趣，學生完成了從“讓導體動起來”到“讓線圈轉起來”，最后制作出“電風扇”的探究與制作過程，展示了“風扇的發(fā)展史、生活生產中電動機的應用”的調查報告等。
專家講座：
讓課堂向外無限延伸——初中物理跨學科實踐項目實施的樣本路徑
成都市雙流區(qū)立格實驗學校何鐵老師作了《初中物理跨學科實踐項目實施的樣本路徑》講座。他從跨學科實踐活動開展的意義到如何在課堂內外開展跨學科實踐活動，從理論知識到一個個鮮活的案例，從活動設計的背景到方式、過程到最后的成果展示，既講述了教師在其中的作用，更完美的再現了學生在活動中取得的豐碩成果，讓學生從做題到做事，訓練了思維培養(yǎng)了能力，充分體現出跨學科實踐活動對初中學生成長的重要影響。
評課議課——共謀課堂教學中跨學科實踐活動的開展及科學思維的培育
高新區(qū)物理教研員舒冬老師組織全區(qū)教師對這節(jié)課進行了點評。教師們都對課堂中學生的探究活動多、思維的拓展到位進行了肯定，舒冬老師用三個詞對本堂課進行了概括：“精細”；“真實”——真實的展現學生實踐活動；“思維的培育”——問題串的形式讓學生由感性過渡到理性的思考。
老師們也對課堂提出了一些建議：時間的分配可更合理、課堂生成的新問題更應重視、可讓本課時的知識與高中相融合等。
歷時近三個小時的活動，是高新初中物理教育人在跨學科實踐活動及學生思維培育的方法的共同探索，在國家新時期教育的背景下，開展跨學科實踐活動、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才，高新區(qū)初中物理教師正在共同努力！（黃小林）
中和中學潤和分校,研討
