3月25日，成都市溫江區(qū)“教育強(qiáng)國 思政先行”大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)活動在鵬程小學(xué)校舉行。當(dāng)國家安全教育的種子在課堂生根發(fā)芽，當(dāng)大中小學(xué)思政課實(shí)現(xiàn)跨學(xué)段深度銜接，一場教育創(chuàng)新的春風(fēng)正拂過溫江大地。在這場“教育強(qiáng)國 思政先行”的探索中，溫江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校以專業(yè)智慧交出亮眼答卷。
破繭：一堂示范課的淬煉之路
在鵬程小學(xué)的聚光燈下，羅樹松老師執(zhí)教的《認(rèn)識總體國家安全觀》示范課贏得滿堂喝彩。鮮為人知的是，這堂40分鐘的精品課程，凝結(jié)著道法教研組連續(xù)三周的集體智慧結(jié)晶。從最初的“知識灌輸”到終版的“情境驅(qū)動”，團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)五次磨課。課前一晚，教研組還在優(yōu)化大單元學(xué)歷案。
區(qū)教研員黃麗老師多次到校指導(dǎo)，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提出建設(shè)性意見：她建議將抽象概念轉(zhuǎn)化為“講解員選拔”實(shí)踐任務(wù)，用“北斗導(dǎo)航”替代原教材案例增強(qiáng)時效性，更親自把關(guān)“軍港曬照”情境設(shè)計(jì)，確保法治教育與生活體驗(yàn)有機(jī)融合。“要讓國家安全從課本走進(jìn)學(xué)生的生活現(xiàn)場”，黃老師的專業(yè)點(diǎn)撥讓課堂煥發(fā)新生機(jī)。
蝶變：情境任務(wù)激活課堂基因
羅樹松老師的《認(rèn)識總體國家安全觀》示范課，以“情境任務(wù)驅(qū)動”模式掀起課堂革命。通過“2025年國家安全日講解員”實(shí)踐命題，引導(dǎo)學(xué)生從“被動聽”轉(zhuǎn)向“主動講”。
課程圍繞三大議題遞進(jìn)展開：通過“一粒種子背后的安全危機(jī)”案例剖析糧食與生物安全關(guān)聯(lián)，借“北斗導(dǎo)航普惠民生”等實(shí)例解讀“以民為本”的宗旨內(nèi)涵，針對“朋友圈曬軍港”等生活化場景探討青少年行動邊界。學(xué)生通過“安全形勢研判會”模擬、法治條文辨析及創(chuàng)意標(biāo)語設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知深化到責(zé)任踐行的升華，生動詮釋國家安全教育的學(xué)段銜接路徑。
筑基：區(qū)域聯(lián)動的溫江經(jīng)驗(yàn)
本次活動不僅展現(xiàn)了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的硬核實(shí)力，更折射出溫江思政教育的系統(tǒng)化布局：
縱向貫通：小學(xué)重感知、初中強(qiáng)思辨、高中大學(xué)重實(shí)踐的螺旋式培養(yǎng)體系；
橫向聯(lián)動：高校智庫與基礎(chǔ)教育深度對接；
校際協(xié)同：依托區(qū)域平臺實(shí)現(xiàn)“一課多校”聯(lián)動教研，開展跨學(xué)段課例展示。
“思政課改革不是獨(dú)奏曲，而是需要大中小學(xué)共同譜寫的交響樂�！睖亟袑W(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮初中段承上啟下的關(guān)鍵作用，讓每個教育片段都成為鑄魂育人的精神坐標(biāo)。（張紅 通訊員 羅穎）
溫江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,區(qū)大中小學(xué)思政課建設(shè)活動,綻放異彩
