編者按：前一段時(shí)間，市民對(duì)四川高考本科錄取率“全國(guó)最低頗有微詞”，這幾天來(lái)，成都中心城區(qū)“成都中考強(qiáng)制分流，僅四成的考生能讀普高”的不滿情緒在考生家長(zhǎng)中蔓延……
成都城區(qū)6月30日公布中考成績(jī)，不少家長(zhǎng)為了孩子能上普高、特別是重高奔波。成都周邊的一些郊縣學(xué)校、其他地區(qū)學(xué)校，對(duì)分?jǐn)?shù)差一些的學(xué)生“高價(jià)收費(fèi)”到超過(guò)10萬(wàn)。一些“要求不是那么嚴(yán)”的民辦學(xué)校，更是借機(jī)發(fā)財(cái)，根據(jù)分?jǐn)?shù)不同，在高昂學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上，還要多收數(shù)萬(wàn)、甚至十多萬(wàn)不等……到底是什么原因?qū)е陆衲?ldquo;普高特別難進(jìn)”？……近幾天來(lái)，一個(gè)帖子在四川本土的論壇——麻辣社區(qū)點(diǎn)擊頗高，可能從中家長(zhǎng)們可以了解到一些原因！
俗話說(shuō)：初中基本決定高中，高中基本決定大學(xué)。
為什么一個(gè)孩子能考上重點(diǎn)大學(xué)？因?yàn)門a來(lái)自重點(diǎn)高中。為什么能進(jìn)重點(diǎn)高中？因?yàn)閬?lái)自重點(diǎn)初中。是的，人生的長(zhǎng)跑不是在高考這一步，而是早在小學(xué)和初中，也就是義務(wù)教育的九年中，已經(jīng)決出了勝負(fù)。
成都市教育局公布2016年中考錄取分?jǐn)?shù)線，重點(diǎn)線為570分，普通線為535分。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，620分以上的考生一共有1771人，570分以上的考生一共有10641人。而今年成都中心城區(qū)中考報(bào)名總?cè)藬?shù)為48186人！
48186人只招18020人，剩下的30166學(xué)生上職高？
從什么時(shí)候開始，讀個(gè)高中這么難了？才40%的升學(xué)率��！看著自己的孩子，現(xiàn)在才小學(xué)，以前對(duì)他要求成績(jī)只要中等就可以了，快快樂(lè)樂(lè)地渡過(guò)童年，現(xiàn)在看來(lái)被逼地不行了……
只有一半的人能上高中，最好的初中基本都能上重點(diǎn)高中，而最差的初中則只有十幾人能上高中。我初中同學(xué)有幼師，有園藝師，有廚師，還有混混。
不要小看環(huán)境的影響，我在的初中就有所謂的幫派，一群小人渣拉幫結(jié)伙，打架斗毆調(diào)戲女生，有人曾經(jīng)被警察帶進(jìn)局子里去過(guò)，而我們初中則是以”校紀(jì)嚴(yán)明“著稱，我除了一次在放學(xué)路上被勒索過(guò)5塊錢買水倒也沒(méi)怎么真的和他們有過(guò)聯(lián)系。在更差的中學(xué)，學(xué)習(xí)的環(huán)境將有多糟，老師的水平有多低可想而知。
相反的，有些學(xué)習(xí)差的孩子，因?yàn)榧依镉凶銐虻馁Y本培養(yǎng)他的能力和視野，直接用錢簡(jiǎn)單粗暴地把他塞進(jìn)好的高中。而這一切，擠壓的都是普通人民群眾向上攀爬的空間。
我很早就明白階層固化與階級(jí)壁壘的存在，也能深刻地體會(huì)到其在各個(gè)領(lǐng)域的滲透，教育也無(wú)法排除在外，這種現(xiàn)象不分地域。
如上圖所示，看看如今的成都中考，已經(jīng)簡(jiǎn)單到直接用分?jǐn)?shù)劃分人群了，殘酷的讓我不寒而栗。
中國(guó)教育是怎么了？民族興旺，教育為先。二戰(zhàn)日本，將戰(zhàn)爭(zhēng)賠償退款50%用于教育投入，為戰(zhàn)后日本迅速崛起提供大量人才儲(chǔ)備。再則，現(xiàn)在的職高教育情況，大家都是清楚的，學(xué)不到什么東西，三年職高畢業(yè)，大量技工進(jìn)入社會(huì)，增加就業(yè)矛盾，增加社會(huì)的不安定因素。“教育產(chǎn)業(yè)”，就是普遍提的口號(hào)，當(dāng)把教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來(lái)進(jìn)行時(shí)，教育就充滿功利性，這對(duì)民族復(fù)興不利。
建議成都市教育局，趕緊施行12年義務(wù)教育制。這樣的好處是：1、提高整體民族文化素養(yǎng)，2、減輕家族教育負(fù)擔(dān)，3、教育更加公平，4、去除幼升小、小升初、初升高的各種亂象，5、減少學(xué)生過(guò)早進(jìn)入社會(huì)造成的社會(huì)不穩(wěn)定因素。要做到這一點(diǎn)，需要：1、國(guó)家層面的決心，2、平衡教育部門的利益。這樣做的話，有百利而無(wú)一害，但最大的阻力來(lái)自教育部門自身。
成都如此，四川其他縣市只會(huì)比成都更加殘酷，對(duì)于四川如此畸形的中考現(xiàn)狀，你又是如何看呢？
