朱曉劍：有氧生活

　　孩子開始讀中學(xué)，在家的時(shí)間越來越少，一大早出門，晚上七點(diǎn)鐘歸家。吃完晚飯就是寫作業(yè)，真是難得見一面，聊天就更少了。唯有周末可以聊天，但也時(shí)常被作業(yè)擠占，似乎能夠聊天的時(shí)間越來越少了。

　　對(duì)此，我有一個(gè)看法。父母與孩子相處的時(shí)間，是隨著孩子的年齡增長(zhǎng)在變短的。小學(xué)的時(shí)候，還能夠經(jīng)常在一起，吃飯聊天，初中緊張了起來，升學(xué)壓力增大，雙方都沒閑情進(jìn)行閑聊了，更不要說日常生活中的交流。等到孩子有了自己的朋友、圈子之后，感情固然不會(huì)疏遠(yuǎn)，但見面的機(jī)會(huì)就更少了。

　　我想起朋友朱凡的話，不要誤以為同一屋檐下，朝見口，晚見臉，有一份親情、有一種關(guān)系，有一個(gè)默契，大人和小孩就無須坐下來，面對(duì)面的交談。上帝造人，是讓人通過談話來溝通的，你廢了這個(gè)功夫，用點(diǎn)頭、眼神、手代替，用飯菜、衣服等物質(zhì)來代替是不行的。

　　家人看到我時(shí)常跟孩子一起玩、娛樂，都覺得不可思議，我搬出自己的理論，準(zhǔn)回來一句：都到了不惑之年，不像話，還這樣胡鬧。正常的家庭教育，就是要有家庭的氛圍，喜怒哀樂都應(yīng)該有的，生活就像五味瓶，只有一種味道，那可就失去了幾分美好。

　　按時(shí)下的說法，就是任性。不是有錢的任性，而是在生活與孩子多分享一下快樂。這樣的隨意交流，也是親情的表達(dá)。只是這種言傳身教的方式，在今天似乎也少有人提倡。

　　前段時(shí)間，我看電視劇《團(tuán)圓飯》，老宋家一家六個(gè)孩子，窮的叮當(dāng)響，住宿也時(shí)常搬來搬去，老大以收廢品為生，老二醫(yī)生，老三曾為小偷，大女兒在菜市場(chǎng)做裁縫，小五殘疾，愛好圍棋，還一個(gè)女兒從小送了人。日子雖艱辛，過得很開心。大家在一個(gè)屋檐下，少不得磕磕碰碰，但重要的是開心。

　　可如今呢，父母與孩子的溝通，卻似乎是大事。原因不僅僅是孩子的問題，大人有時(shí)只是想著讓孩子按照自己的要求做，一旦做不到就生發(fā)出種種問題。且有了誤解，也可能限于時(shí)間，不能及時(shí)溝通，隔閡大都是如此產(chǎn)生的。

　　我有位朋友，總想著孩子多讀一點(diǎn)書，讀好書。這原本沒錯(cuò)，但父母在這方面，卻不能夠做出表率（平時(shí)沒事打打麻將娛樂，書幾乎不閱讀）。因此，孩子讀書也就成了敷衍，結(jié)果呢，是適得其反，閱讀的興趣沒有培養(yǎng)，倒是對(duì)閱讀生出些許怨恨起來。倘若父母做出了表率，孩子大概也會(huì)跟著有樣學(xué)樣吧，這才是有氧生活。

　　誠(chéng)然，溝通就是分享生活中的得與失，避免一些不必要的錯(cuò)誤。但對(duì)此父母也該有清醒的認(rèn)知，在培養(yǎng)孩子興趣的同時(shí)，不妨設(shè)身處地為孩子著想，以此喚起孩子內(nèi)心的潛能，如此就不難讓孩子做得優(yōu)秀。

　　在看了一些教育理論之后，我倒覺得從孩子的實(shí)際需求出發(fā)，多一些平和的溝通，就可能讓孩子在判斷問題上多一些理性，豈不更好。

　　有氧生活，確切地說，讓孩子成為成功人士的幾率不一定有所增加（成功人士總是少數(shù)），但至少可以讓他通過學(xué)習(xí)、培養(yǎng)好習(xí)慣，在人生路上少一些挫折，過得有趣味一些，遠(yuǎn)比不切實(shí)際的想象要好的多。