為研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、解決教學(xué)問題，深化區(qū)域聯(lián)合教研活動，共筑規(guī)范化、常態(tài)化的教師精準(zhǔn)培訓(xùn)，建設(shè)高中歷史高質(zhì)量課堂，立足學(xué)校實(shí)際，以實(shí)施新課程新教材、提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，廣安市歷史名師工作室在我校開展了教學(xué)診斷與改進(jìn)專項(xiàng)教研活動。
參加活動的有廣安市歷史名師工作室成員肖延安、鐘文全、朱鵬、彭樹明、李文波、陳曉平、李丹丹、史飛、駱孝元、李林飛，鄰水縣壇同中學(xué)全體行政領(lǐng)導(dǎo)、歷史政治地理教師、教研組長。
2023年2月24日上午8:25，我校教師楊露在高一3班開展了一堂《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》的公開課，課堂一開始，楊老師用“9•18”碑引入課題，充分調(diào)動了學(xué)生的愛國情懷，將學(xué)生們一下子帶到了80幾年前的抗戰(zhàn)情境中去，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索。從日本侵華原因、侵華過程、當(dāng)時(shí)中國社會各界的反應(yīng)到西安事變，楊老師用嚴(yán)密的邏輯敘述著這段歷史。從盧溝橋事變到抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的過程，楊老師用問答的形式引導(dǎo)學(xué)生們重述歷史。
為體現(xiàn)共建共享優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果，廣安市友誼中學(xué)的李文波老師在高一1班講授了同堂異構(gòu)課《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》，李老師以抗日英雄趙一曼為切口，以游戲的方式引入課題，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以問促學(xué)，設(shè)問層層遞進(jìn)，思路清晰，從局部抗戰(zhàn)到中國軍民的反抗，再到全國抗戰(zhàn)局面的初步形成，最后以“為什么要?為什么能建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線?”總結(jié)課題，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)了知識和能力的雙豐收。
我校曹雪萍老師和師大九中史飛老師就《現(xiàn)代中國的科技》開展了同堂異構(gòu)課堂教學(xué)活動，這種“同備一節(jié)課，同上一節(jié)課，同聽一節(jié)課，同評一節(jié)課”的互動方式，體現(xiàn)了不同個(gè)體對教育理念的不同解讀。老師們聚焦教學(xué)實(shí)踐的心得體會，在反思互動中得到提升，這種揚(yáng)長避短，互補(bǔ)互助，實(shí)現(xiàn)“雙贏”的教研模式，正是我校積極探索的新模式。
24日下午，所有教師在校長蔣德海同志的帶領(lǐng)下，開展了教研討論交流會，集中討論并進(jìn)行深度交流，對授課教師給出了中肯的點(diǎn)評。
首先由授課老師對備課思路、核心問題設(shè)計(jì)、教學(xué)過程等做總結(jié)，反思整堂課。通過創(chuàng)設(shè)情境，各種活動任務(wù)，讓學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷“知識”形成的全過程，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)：讓學(xué)生逐步會用歷史眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界;會用歷史的思維思考現(xiàn)實(shí)世界;會用歷史的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。
隨后，各位老師都對公開課提出了自己的看法。廣安中學(xué)的李丹丹老師談到：“幾位老師狀態(tài)好，以積極的心態(tài)對待教學(xué)，學(xué)生的精氣神也足。”鄰水二中的李林飛老師提到：“交流、學(xué)習(xí)促發(fā)展，教師要有方向，學(xué)生才有目標(biāo)。”鄰水中學(xué)的駱孝元老師談到：“將問題做成課題，深入研究。面對新高考，不管教材怎樣改變，最重要的是要改變自己。”壇中學(xué)子朱鵬老師激動地說到：“非常高興回到母校，看到這樣高品質(zhì)的課堂，使學(xué)生有了獲得感。我們要專業(yè)工作、專業(yè)閱讀、專業(yè)思考、專業(yè)學(xué)作，才能讓學(xué)生覺得有料、有趣、有情、有用。”
通過本次歷史教研活動，增強(qiáng)了教師的凝聚力，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長，為我校繼續(xù)實(shí)施高效課堂、穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(通訊員 張丹 譚舒)
鄰水縣壇同中學(xué),健康成長
