為準(zhǔn)確了解教師課堂教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)成長，全面提高教學(xué)效率，鄰水縣鼎屏鎮(zhèn)第三小學(xué)啟動了新學(xué)期教師“推門聽課”常規(guī)教研活動。音樂組魯利老師執(zhí)教的《小朋友的歌》拉開了本學(xué)期推門聽課活動的帷幕。
魯老師在歡快的音樂聲中開啟課堂。課上，孩子們通過舞蹈學(xué)習(xí)，提升了對音樂節(jié)奏感的把握；同時，模仿、比對的學(xué)唱，也強(qiáng)化了他們的歌曲演唱技能；最后的合作表演，不僅增強(qiáng)了孩子們的自信心，更增進(jìn)了同學(xué)間的配合默契�？傊�，整堂課在聽到動、唱到演的音樂實(shí)踐活動中，讓學(xué)生獲得了對音樂風(fēng)格的感知。
整節(jié)課堂流程緊湊，氛圍輕松，實(shí)現(xiàn)了學(xué)與玩相輔相成，做到使學(xué)生幸福，使學(xué)生得到鼓舞與力量。
在聽課過程中，聽課教師認(rèn)真記錄，細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教案準(zhǔn)備、課堂管理等情況進(jìn)行全面的了解。
課后，聽課教師及時與執(zhí)教老師交流聽課意見，肯定魯老師的優(yōu)點(diǎn)，同時也對備課、教材處理和課堂教學(xué)生成提出了切實(shí)的改進(jìn)意見和建議，共同研討交流，尋找提高課堂效率的有效措施。
“推門聽課”活動這項常規(guī)教研活動，是深入了解教師課堂教學(xué)情況的最好途徑，既可以幫助教師診斷自己在日常教學(xué)中存在的不足，明確自身努力方向，又能很好地促進(jìn)教師間的交流與互動。鄰水縣鼎屏鎮(zhèn)第三小學(xué)將持續(xù)開展本項教研活動，力求推動教師整體素質(zhì)不斷提升。
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