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和中國(guó)不一樣，日本是每年4月入學(xué)。一個(gè)學(xué)年有三個(gè)學(xué)期，除寒暑假之外，日本還有個(gè)春假。春假時(shí)間不長(zhǎng)，一般就二個(gè)星期左右。放春假之前，小學(xué)生帶回家一份“努力度自我確認(rèn)表”，這份供小學(xué)低年級(jí)孩子進(jìn)行自我努力度確認(rèn)的表格，共有14個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容是這么寫(xiě)的：
1.能夠做到早睡早起；
2.一日三餐都好好地吃；
3.不挑食，什么都吃；
4.能夠做到總是保持著正確的姿勢(shì)；
5.能夠明朗、精神地大聲問(wèn)候；
6.沒(méi)有受什么大傷；
7.飯后能做到好好刷牙；
8.認(rèn)真洗手、漱口；
9.在戶外精神百倍兒地玩耍；
10.沒(méi)有忘記隨身攜帶手絹和紙巾；
11.借的東西都好好地歸還了；
12.和小朋友們之間很友好地一起玩耍；
13.沒(méi)有說(shuō)過(guò)朋友們的壞話；
14.沒(méi)有脫離小朋友們。
確認(rèn)表的最下面還寫(xiě)著：“大家都做得怎么樣呢？做得不夠的人，請(qǐng)繼續(xù)加油哦！”這份給孩子看的“努力度自我確認(rèn)表”的14個(gè)項(xiàng)目中，有兩次提到了“玩?！保珱](méi)有一個(gè)項(xiàng)目是與學(xué)習(xí)有關(guān)的。
凡是對(duì)日本的義務(wù)教育有所了解的人都知道，日本公立學(xué)校里的教育環(huán)境寬松，如果不是有大大小小的私塾老師們?cè)跒楹⒆觽冮_(kāi)“小灶”的話，公立小學(xué)的孩子們，幾乎就是整天在玩——上課的時(shí)候老師領(lǐng)著在室內(nèi)做手工玩，下課后在操場(chǎng)上公園里追追打打地玩到滿身是泥滿頭是汗。
而日本二年級(jí)孩子的習(xí)題，也從來(lái)沒(méi)有超過(guò)一頁(yè)紙，這一頁(yè)紙上的字，還印刷得N大，甚至還外加幾幅漫畫(huà)式插圖。
這種寬松教育常常讓我不由得擔(dān)心孩子學(xué)得太少，而放眼這個(gè)社會(huì)，過(guò)度寬松的教育方法也帶來(lái)了不少弊病，如日本年輕人的學(xué)歷低下、閱讀量不足、意欲衰退等。
盡管日這種方法并不值得全盤(pán)吸收，但日本教育中的常識(shí)培養(yǎng)，以及從小注重孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)這一點(diǎn)，卻是十分值得學(xué)習(xí)的。
例如第7條“飯后能做到好好刷牙”——日本孩子從上幼兒園開(kāi)始，就是天天帶著牙刷去上學(xué)的，一日三餐，吃三次飯就刷三次牙。在日本公司工作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多日本人都有飯后刷牙的習(xí)慣，這種習(xí)慣就是從小養(yǎng)成的。飯后刷牙不僅有醒腦提神的作用，而且，在與客戶交流的時(shí)候，你的嘴巴里也絕對(duì)不會(huì)發(fā)出用餐完畢之后的飯菜香——這便是一種禮貌，換句話說(shuō)，就是現(xiàn)代商務(wù)禮儀中的一種基本常識(shí)。
這種基本常識(shí)若能從小培養(yǎng)，就會(huì)成為一生都能保持的良好習(xí)慣。
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