高倩老師作為簡陽市三合鎮(zhèn)塘壩九義校的年輕女教師，從2010年從事教育教學工作以來，一直懷著一份對教育事業(yè)的熱愛和激情激勵和鼓舞著自己，以身作則，身正為范。她熱愛學生，擁有一顆愛心，把學生視為有人格的人，平等的人，自主的人，有潛力的人，相信每個學生通過自己的努力都有或多或少發(fā)展，在課堂教學中，建立一種民主平等亦師亦友的關(guān)系，從高高的講臺上走下來，深入學生中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對學生，讓學生感到老師平易近人，和諧可親，從而樂于和教師交往，主動地參與學習;在課外，她舍得感情投資，多接觸學生，主動找學生談心，詢問其學習、生活情況，拉近師生之間的距離;在評價學生時，經(jīng)常運用一些激勵性的語言來鼓勵學生積極上進，主動學習。
在自己的教學中，更以“高效課堂”理念為指導，積極進行高效課堂改革，采用 “自主學習”、“合作探究”模式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習主體，自己也不斷努力學習以求上進，使自己的課堂越來越生動、有趣、有效;主動參加各種教學競賽，不斷提高自己的教育教學業(yè)務(wù)素養(yǎng)水平和能力。
總之，她牢固樹立“以人為本”的教學理念，積極改進課堂教學，營造民主、和諧的學習氛圍，構(gòu)建起自主探究、小組討論的學習模式，更好地培養(yǎng)學生的競爭合作精神和獨立學習的能力，使課堂教學真正成為培養(yǎng)人才的搖籃，從真正意義上實施高效教育。
并在此期間收獲了豐富而優(yōu)秀的教育教學效果和成績，獲得了很多榮譽：
在禾豐片區(qū)每學年度的教學成績評估中，名列前茅，年終考核中多次評為 “優(yōu)秀級”;
在2012—2013學年度第一學期學校教學大比武競賽中榮獲一等獎;
在2015年學校高效課堂改革中，被評為“課改先鋒”;
在2015年禾豐學區(qū)教育教學工作中，被評為“優(yōu)秀教師”;
在2015年第31個教師節(jié)之際，被學校評為“優(yōu)秀教師”;
在2015—2016學年度第一學期學校高效課堂競賽中榮獲“一等獎”;
在2015—2016學年中，被學校評為“優(yōu)秀班主任”;
在2016—2017學年度(上)學校高效課堂教學大比武中，榮獲“一等獎”;
在2016年“三八國際勞動婦女節(jié)”，被學校評為“巾幗英雄”;
在2016年被簡陽市教科系統(tǒng)評為2015年度婦女工作“先進個人”;
在2016年第32個教師節(jié)，被簡陽市三合鎮(zhèn)黨委評為“優(yōu)秀教師”;
在2016年撰寫的論文“如何在初中英語教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力”在《中學生報.教研周刊》雜志上第30期榮獲優(yōu)秀教育論文“一等獎”。
在2016年度參加禾豐學區(qū)片區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽中，榮獲片區(qū)英語學科“二等獎”;
在2016年，被學校評為“教學能手”。
在獲得這些榮譽和成績過程中，高倩老師明白，教育教學是一項“良心”工程，作為人民教師要以高度的責任心、愛心去呵護和培養(yǎng)每一位學生，做工作一定要腳踏實地，勤勤懇懇，又特別是教育事業(yè)關(guān)系著孩子的人格健全和未來人生，乃至命運的發(fā)展，教師應該做到真的“大愛”和無私的付出自己該為之付出的，而不是狹隘而自私的，這當然就高度考驗著我們教師自身的職業(yè)道德素養(yǎng)和正確的價值“三觀”;她認為教師也是個人，一名擁有追求和上進心的教師，應該把自己的工作真正當成是自己的事業(yè)。教育事業(yè)不是犧牲而是享受，不是重復而是創(chuàng)造，不是謀生手段而是生活本身;但她深知和明白教育事業(yè)崇高而任務(wù)艱巨，她會在這條路上堅持不懈，努力懷揣著自己的理念和理想走下去，堅信自己不放棄，積極向上，爭取再接再厲，更上一層樓，希望實現(xiàn)自己的人生價值。工作再忙心不忙，工作再累心不累，責任+信心=成功!Come on，go for it !
