劉薇
教學(xué)主要經(jīng)歷
自1991年8月在成都市青羊區(qū)教育局參加工作，我基本一直擔(dān)任班主任和語文教學(xué)工作，任教以來，一直以“做一名良心老師”為追求目標(biāo)，始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來工作，把根深深地扎在第一線的教育教學(xué)土壤中。
我時(shí)刻注意教師形象，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。在繁雜的工作面前，始終保持著微笑面對生活與工作，每天帶著燦爛的笑容給工作伙伴，微笑進(jìn)教室，微笑放學(xué)，同時(shí)影響身邊的教師也這樣堅(jiān)持。工作積極主動，有強(qiáng)烈責(zé)任感和工作熱情，肯專研動腦，創(chuàng)新能力強(qiáng)。與同事能密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。
為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，我勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修, 不斷地給自己“充電”自學(xué)了《陶行知文集》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，魏書生的《班主任工作漫談》，《多元智能》，畢淑敏全系書籍等。又主動進(jìn)修小學(xué)專業(yè)大學(xué)本科課程, ,以彌補(bǔ)自己知識面的不足。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研、吃透教材，既備教材又備學(xué)生，積極開拓教學(xué)思路，把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，同時(shí)，虛心向同組老師請教，向領(lǐng)導(dǎo)、專家請教，使自己在教學(xué)方面博采眾長、不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
在班主任工作中，我重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，常常深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。堅(jiān)持每接一個新班，都要逐一進(jìn)行家訪，走進(jìn)每一個孩子的家庭，拉近家校距離，貼近家長和孩子的心靈。
從不放棄一個孩子，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，公平對待每一件小事，細(xì)心關(guān)愛每一位學(xué)生，搞好班級的每一次活動，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)形成正確的人生觀、價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)中快樂成長，在成長中愉快學(xué)習(xí)。重視德育工作，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展富有特色和實(shí)效的德育活動。加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，建立健全班級管理制度，利用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行教育，以認(rèn)知為起點(diǎn)，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為重點(diǎn)，抓常規(guī)，抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，形成了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
在獅馬路小學(xué)擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，積極與部隊(duì)軍民共建，與社區(qū)互動，開展豐富多彩的、具有時(shí)代精神的少先隊(duì)活動，在活動中教育學(xué)生。幾年中，我組織的老紅軍定期到校講故事，現(xiàn)役士兵每期為學(xué)生軍訓(xùn)，慶"長征勝利70周年"光華大道暴走活動，以“自理、自立、自強(qiáng)”為主題的野炊活動等，都被成都電視臺“亮眼睛”欄目現(xiàn)場報(bào)到并刊登到當(dāng)天成都晚報(bào)，極大宣揚(yáng)傳播了正能量，也獲得了區(qū)教育局的多項(xiàng)獎勵。
擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員同時(shí)，我也兼任學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員，幫助一些教師疏解工作壓力，幫助有心理障礙或心理問題的學(xué)生正確面對來自老師或者家庭的壓力，以工作實(shí)踐撰寫的心理健康論文和案例多次獲得國家級和市級獎勵，為全區(qū)心理健康教師獻(xiàn)上的研究課獲得一致好評。
在花園分校的三年期間擔(dān)任一個落后班級從四年級到小學(xué)畢業(yè)的班主任和語文教學(xué)，盡一切努力，整合家校力量，使后進(jìn)變優(yōu)秀，讓每一個孩子都戰(zhàn)勝了自己的過去。這三年雖感覺比之前的工作要輕松些，但是我覺得城市子女，特別是成都花園這區(qū)域的孩子，教師不用太費(fèi)力他們就可以很優(yōu)秀了，可我過去曾經(jīng)是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的行政對策研究》的優(yōu)秀研究人員，在研究過程中我頗有心得，我的《淺析農(nóng)民工子女與城市子女在校融合的教育問題研究》獲國家級德育論文一等獎，《民工子女小學(xué)開展心理輔導(dǎo)初探》獲成都市教科所心理健康研究成果一等獎，其他與民工子女教育研究相關(guān)獎項(xiàng)就不一一贅述了，因此覺得三環(huán)路外的學(xué)校應(yīng)該更需要我吧!所以我就主動申請來到泡小綠舟。為抓好一年級新生教學(xué)常規(guī)管理，組織一年級所有科任教師研究本區(qū)域?qū)W生個體與家庭特點(diǎn)(大多是進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民家庭)制定《一年級新生常規(guī)訓(xùn)練手冊》，內(nèi)含訓(xùn)練步驟和詳細(xì)內(nèi)容，兒歌、口號、作業(yè)要求、新生家長注意事項(xiàng)等多項(xiàng)內(nèi)容。此手冊不但在制定的過程中幫助新教師有效規(guī)范了新生行為，制定好后也持續(xù)為教師學(xué)生服務(wù)。第二年為新一屆一年級新生所用，也起到了事半功倍的作用。
我同時(shí)還是學(xué)校課題組核心成員。參加《構(gòu)建“自然學(xué)校”自然教育實(shí)踐活動》的系列研究，不但在工作時(shí)間內(nèi)，學(xué)期教育教學(xué)期間帶領(lǐng)學(xué)生、家長積極實(shí)踐探索課題，還在寒暑假里和其他核心成員一起查資料，詢專家尋找問題和解決問題的方法。在課題開題時(shí)帶領(lǐng)友誼學(xué)校邛崍市高陽鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子和泡小綠舟我班的孩子以及家長配合四川電視臺的節(jié)目拍攝了與我們的課題相關(guān)的實(shí)踐活動，作為2014國慶向祖國獻(xiàn)禮的電視短片。
在細(xì)致、認(rèn)真完成本職工作的同時(shí)，我也不忘積極參加各級各類教育教學(xué)總結(jié)競賽已經(jīng)賽課，把自己的工作心得和成果大膽展示出來，與人分享，并取得了各級各類的獎勵。
自己取得了成果是小得，學(xué)校教師都取得成果才是大得。我對自己的業(yè)務(wù)知識技能從不保留。從點(diǎn)滴小事做起，影響并帶動著身邊的每一個同事。來到綠舟后，領(lǐng)導(dǎo)把本年級組的三位年輕語文教師交給我，她們教齡短，經(jīng)驗(yàn)少，對自己的業(yè)務(wù)水平?jīng)]信心。為了讓她們少走彎路、盡快熟悉業(yè)務(wù)和技能，，我經(jīng)常與她們討論課程，教育教學(xué)方法，去聽她們上課，耐心提示、反復(fù)示范，把自己掌握的知識和總結(jié)出來的工作方法毫無保留地傳授給他們。
兩年多過去了，現(xiàn)在，這些教師已經(jīng)樹立自信并能出色的完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，帶得最長的兩位年輕教師已能承擔(dān)區(qū)一級的教學(xué)研究課和其他地區(qū)學(xué)校到我校參觀的展示課并獲得聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，只帶了半年的年輕教師周霞也能在家長開放日時(shí)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段向家長和全校教師、領(lǐng)導(dǎo)展示優(yōu)質(zhì)課。在各類青年教師賽課活動中，我主動出謀獻(xiàn)策，親傳幫帶，幫助訓(xùn)練學(xué)生。參加各級各類賽課活動的施丹、羅曼、吳小莉老師分別獲得不同級別的一、二等獎。
我一直堅(jiān)信會在平凡中熱愛生活、樂趣生活的人才更會工作，并出色地工作。所以假期一到，我便和家人寄情山水，奔放于山川河流、草原大海之間，充分放松自己，即享受“明月松間照，清泉石上流”的空靈靜謐，也愜意“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”……
我愿做學(xué)校的好教師，我愿做學(xué)生的好導(dǎo)師，我愿做年輕教師的鋪路石，相信在平凡的崗位也能做出不平凡的事，在平凡中也能創(chuàng)造著幸福美麗的人生。
