2013 獲金牛區(qū)新課標(biāo)論文優(yōu)秀獎;校級公開課獲得好評
2014. 論文《小組合作的培養(yǎng)》獲成都市二等獎
上金牛區(qū)教研課《角的大小》獲得好評
微課《角的大小》獲得成都市二等獎
校級公開課獲得好評
2015. 金牛區(qū)微課大賽《分扣子》獲得二等獎;
2016. 金牛區(qū)教壇新秀
2017. 在金牛區(qū)“2017最美校園書屋”評選活動中榮獲二等獎
在教學(xué)中以新的課程標(biāo)準為依據(jù),以學(xué)生為本的教學(xué)理念,采取“鼓勵學(xué)生自主討論、自主研究、合作學(xué)習(xí)”等新教學(xué)模式,沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,取消傳統(tǒng)的死板的教學(xué)方式。
在數(shù)學(xué)課堂中開展分組合作交流,既可營造一種學(xué)生參與教學(xué)過程的氛圍,使學(xué)生能夠主動思考,發(fā)表意見,充分發(fā)揮認知能動性,又可活躍學(xué)生思維,增大思維強度,從那些與自己不同的觀點和方法中得到啟發(fā),從而對問題的理解更豐富和全面,還可彌補教師一個人不能面向每個學(xué)生進行教學(xué)的不足,通過學(xué)生之間的互動,形成知識技能的互補,達到人人教我,我教人人的目的。
用心去做教育,用愛去對待學(xué)生,這就是我這樣一個平凡老師的教育理念。
謝謝大家。