朱男林老師，成都市武侯區(qū)優(yōu)秀班主任，四川大學附屬實驗小學江安河分校三年級一班班主任。將學校德育四大行動之—“活動中學品格”，踐行到班級工作中，取得了良好的效果。
朱老師認為：弘揚中國傳統(tǒng)文化，就是塑造中國人的文化認同和身份認同，打造最持久、最深沉的文化自覺和文化自信。而傳統(tǒng)節(jié)日和特殊紀念日往往延續(xù)著民族記憶和基因，是維系民族身份認同的重要因素。
長期以來，朱老師的班級堅持開展中華傳統(tǒng)節(jié)日和特殊紀念日教育。讓孩子與“家”“國”建立有黏性的情感紐帶，讓孩子在中華民俗傳承中達成品格的良性生長!
他在開展班級品格教育活動中遵循如下導向：
1.找準切口，品格靜潤
2.形式多樣，知能并重
3.全員參與，學行合一
現(xiàn)在朱老師所帶班級是低年級，他從1-3年級中選擇了如下6個品格教育生長點：尊重、感恩、專注、主動、責任、忠誠。短短3年里，全班孩子積極參與各類知行拓展實踐活動，加深了對中國傳統(tǒng)文化的了解。更可貴的是，多數(shù)孩子尊重、專注、主動等品格素養(yǎng)得以形成，進一步推動了學生更好發(fā)展!
朱老師堅信：相信孩子，為孩子搭建品格教育展示平臺，他一定會為你帶來奇跡!
朵朵花兒開，幸福放光彩，期待更多的江安孩子能在活動中學好品格!
