周曉娟，于2014年參加工作，在這6年的教育教學(xué)工作中，一直勤懇與上進(jìn)，熱愛(ài)崗位，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，潛心研讀郭思樂(lè)教授的“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教育精髓，時(shí)時(shí)以羅森塔爾的“皮格馬利翁效應(yīng)”為準(zhǔn)則，對(duì)孩子持以一種良好的期待。在日常工作中，認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀教參與教材；善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)困生的思維活動(dòng)及學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困難，有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),努力使各層次學(xué)生都有不同程度的發(fā)展；努力抓好培優(yōu)補(bǔ)困工作，并及時(shí)進(jìn)行課后反思。
同時(shí)，她也通過(guò)賽課、論文等活動(dòng)讓自己不斷地成長(zhǎng)。《數(shù)圖形的學(xué)問(wèn)》在新媒體技術(shù)教學(xué)暨全國(guó)中小學(xué)新課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；《加法交換律與乘法交換律》課例市級(jí)“一師一優(yōu)課、一課一名師”中榮獲二等獎(jiǎng)；《簡(jiǎn)單電路》課例獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；《淺談如何引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)生思維品質(zhì)》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；《淺談如何突破小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；《淺析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考》獲區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)；《小學(xué)數(shù)學(xué)低段作業(yè)的設(shè)計(jì)與思考》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；《淺析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與思考》在市級(jí)獲三等獎(jiǎng)；《前置性小研究躍動(dòng)數(shù)學(xué)思維》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；錄制《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》微課面向全國(guó)展播；為區(qū)級(jí)新教師提供優(yōu)質(zhì)的觀摩課《優(yōu)化》；為成都師范學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)研修班提供展示課《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)一》。
教育，是一場(chǎng)潛而深的人性的修行，在這場(chǎng)修行中，既修煉了學(xué)生，更修煉了自己，在漫漫前行的日子里，不斷汲取教育理念與教育經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
