個(gè)人介紹：許馨月，中共黨員，任職于成都蒙彼利埃幼兒園，現(xiàn)擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)。積極參與課題研究，以核心成員身份參與多項(xiàng)市級(jí)、區(qū)級(jí)課題研究，其中兩項(xiàng)課題申報(bào)成功，多篇論文、研究報(bào)告在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，獲得成都市2020—2021年度基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)、作為參研人員參與了四川省第二批“高品質(zhì)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀建設(shè)方案”設(shè)計(jì)并獲得二等獎(jiǎng)，所帶領(lǐng)的年級(jí)組各班級(jí)以“主題課程”和“聯(lián)動(dòng)游戲”為內(nèi)容對(duì)外呈現(xiàn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及做專題分享交流。多次被評(píng)為校“優(yōu)秀班主任”，“優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)”，所帶班級(jí)數(shù)次獲得“優(yōu)秀班級(jí)”“優(yōu)秀課程故事班級(jí)”等稱號(hào)。
自我踏進(jìn)幼兒教師這扇大門(mén)之時(shí)，內(nèi)心多次叩問(wèn)自己，“怎么才是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師？”我今年二十五歲，雖然只有三年的工作經(jīng)歷，但我追著五點(diǎn)的日出，講過(guò)無(wú)數(shù)遍說(shuō)課詞，守著深夜的繁星，敲擊鍵盤(pán)寫(xiě)了無(wú)數(shù)篇走心的課程總結(jié)，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己除了是一個(gè)幼兒園老師，還是一個(gè)守夜人，但我發(fā)現(xiàn)不是辛苦，因?yàn)槊恳淮蔚氖崂矶际俏绎w速的成長(zhǎng)跨越，我經(jīng)歷過(guò)把懵懂的三歲小小人兒陪伴至陽(yáng)光自信的6歲小少年，也走進(jìn)過(guò)無(wú)數(shù)所優(yōu)秀的示范園，受教過(guò)很多赫赫有名的專家課堂，但我發(fā)現(xiàn)不是看得多聽(tīng)得多，就算優(yōu)秀的。我們更是引領(lǐng)者，就要走得遠(yuǎn)，貼得近，玩得深，評(píng)得準(zhǔn)，讓這份學(xué)前教育更有價(jià)值。
三年的工作經(jīng)歷，讓我對(duì)幼兒園老師這個(gè)職業(yè)，有了更多的理解和敬畏，但我知道我離優(yōu)秀還遠(yuǎn)著呢，但我很幸運(yùn)，我遇到了蒙幼，回望2021，在探尋幼兒課程的真諦，追逐游戲夢(mèng)的征程中，我用心呵護(hù)每一個(gè)的快樂(lè)的生命，用愛(ài)點(diǎn)燃每一份生命的熱情。我敢于挑戰(zhàn)，銳意進(jìn)��；我深入研究，大膽創(chuàng)新；一步一個(gè)腳印，用踏實(shí)的行動(dòng)追尋著對(duì)幼兒教育樸素的理解和理想的期待。
這一年，在做“年級(jí)組走班聯(lián)動(dòng)游戲”初探的時(shí)候，我很害怕，我從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人扛起過(guò)關(guān)于“游戲”這一面大旗，我怕因?yàn)槲业乃悸泛驼w架構(gòu)不清楚年級(jí)組的老師們做不起勁，我怕小朋友們離開(kāi)了自己的班級(jí)有安全隱患，我當(dāng)然更怕因?yàn)槲覀兊慕M織方式、場(chǎng)地設(shè)置、材料提供滿足不了孩子的興趣和需求，這次嘗試，大大超出了我平時(shí)做班級(jí)區(qū)角游戲、僅僅只是去研討游戲的涉獵范圍，焦慮，脫發(fā)，拍照片做筆記， 每天看無(wú)數(shù)篇關(guān)于聯(lián)動(dòng)游戲的文獻(xiàn)，看優(yōu)秀幼兒園有關(guān)游戲的公眾號(hào)，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在此真的很感謝蒙幼對(duì)我在這次年級(jí)組聯(lián)動(dòng)游戲過(guò)程中試錯(cuò)的包容，感謝年級(jí)組老師們?yōu)榱嗣恳徊蕉寄茏鎏?shí)的頭腦風(fēng)暴和自覺(jué)分工。
這一年，以“錦城湖公園的課程資源開(kāi)發(fā)”、“年級(jí)組走班聯(lián)動(dòng)游戲的實(shí)踐與探索”以及“幼小銜接”為內(nèi)容，我?guī)ьI(lǐng)老師們以“記錄兒童，呈現(xiàn)發(fā)展樣態(tài)”為課程、游戲方式，引導(dǎo)老師圍繞記錄兒童的活動(dòng)和活動(dòng)中的兒童，努力解讀、支持兒童的、課程游戲活動(dòng)，利用記錄這個(gè)重要中介，把教學(xué)、教研聯(lián)結(jié)起來(lái)，讓記錄和呈現(xiàn)成為了年級(jí)組教研的抓手。通過(guò)記錄，我們開(kāi)始真正了解兒童活動(dòng)的狀態(tài)，習(xí)慣去尊重兒童的活動(dòng)創(chuàng)生。我相信，只要堅(jiān)持記錄，用兒童視角呈現(xiàn)發(fā)展樣態(tài)，教師和兒童就能充滿生命的活力,幼兒園就會(huì)充滿創(chuàng)造的活力。
在這個(gè)過(guò)程中，面臨最焦頭爛額的關(guān)頭，也從未想過(guò)放棄，面臨最壓力爆表的時(shí)刻，也絕不猶疑。我想這才是真正的熱愛(ài)，和對(duì)夢(mèng)想最大的尊重。不知道現(xiàn)在的我符不符合一個(gè)優(yōu)秀幼兒園老師的標(biāo)準(zhǔn)，但我經(jīng)歷了每一次的跨越和成長(zhǎng)，比從前更篤定，更努力，和有信心了，我可以講好孩子們的故事，在學(xué)習(xí)中做好課程。
2022年，我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，帶著對(duì)幼兒教育的責(zé)任與情懷，用心守護(hù)孩子唯一的童年，繼續(xù)快樂(lè)前行。
成都蒙彼利埃幼兒園,許馨月
