邵紅清，中小學高級教師，成都高新區(qū)錦城小學美術教師。成都高新區(qū)美術學科帶頭人，四川省美術家協會會員，四川省工筆畫學會會員，成都當代工筆畫研究會會員。
美術教學最核心的工作，并非可教的“技法、造型、色彩、構圖”等學科語言，也不僅僅是事物本身的特征。作為語言“表達與表現”的特性，我們更重要的要去做的是：為不可教的情感目標，做充分有效的引導，幫助孩子完成生活經驗的認知和類比的遷移，激發(fā)孩子所感所知，完成情感賦予。
美術教育的終極目的在于激發(fā)孩子們對美術活動的興趣，豐富實踐經驗，建立初步的審美意識，促進兒童健全人格的形成。教學方法從某種程度來講，是媒介。媒介怎樣不是最重要的，最重要的是媒介背后的內涵，教師想借助媒介表達什么，傳遞什么，賦予什么?兒童通過媒介可以知道什么，獲得什么，體會什么?這才是根本所在。
教學風格生動幽默有趣，與孩子們亦師亦友，給孩子營造快樂美術課堂，通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，讓孩子們體驗造型活動的樂趣，發(fā)展孩子的藝術感知能力和造型表現能力，讓孩子們敢于創(chuàng)新與表現，產生對美術學習的持久興趣。
錦城小學,邵紅清
