12月4日，成都市雙流區(qū)黃水小學(xué)一行六人來(lái)到上海，參觀訪問(wèn)上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)。懷揣著夢(mèng)想，會(huì)同來(lái)自全國(guó)各地的教師、校長(zhǎng)等約500余人激動(dòng)地踏入學(xué)校，便被學(xué)校厚重的文化所打動(dòng)。古老與現(xiàn)代建筑的交相輝映，并存而不沖突;整潔的教室、功能室和自信、平和的老師，相得益彰。
首先，在引導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，老師們重點(diǎn)參觀了學(xué)校“現(xiàn)代小公民樓”。小公民樓一共三層，從底樓開(kāi)始，主要是設(shè)置了各種不同的功能室。這些功能室是結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的需要，根據(jù)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)設(shè)定。有種植的，手工的，廚藝的，繪畫(huà)的，搞創(chuàng)客的，機(jī)器人的，創(chuàng)造發(fā)明的，天文宇宙的，廢品利用的等等達(dá)16個(gè)之多。學(xué)生作品成果，更是讓人大開(kāi)眼界!學(xué)校場(chǎng)地不大，配置之多，之高，讓人驚嘆!
之后，老師們觀摩了一節(jié)語(yǔ)文課《看月食》。老師從釋題月食開(kāi)始，到描寫(xiě)觀看月食的變化過(guò)程，觀看者的表現(xiàn)，心理活動(dòng)，條理清晰。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，老師始終結(jié)合文本，引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)讀、畫(huà)，慢慢理解，體驗(yàn)月食的變化過(guò)程，其中涉及到的字、詞、句，重點(diǎn)教學(xué)。如“似的”詞中的似，念“Shi”。鐮、鑼?zhuān)@兩個(gè)字，帶金字旁，與金屬有關(guān)。老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，和教學(xué)內(nèi)容，扎實(shí)教學(xué)，在這一個(gè)過(guò)程中，體現(xiàn)老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，和實(shí)時(shí)中肯評(píng)價(jià)。
最后，老師們聽(tīng)了校長(zhǎng)《走個(gè)性化之路，構(gòu)建現(xiàn)代小公民學(xué)院》的報(bào)告。報(bào)告中，解開(kāi)了參觀老師眾多的疑團(tuán)。原來(lái)，這是一所有厚重歷史文化和教育思想支撐，傳承的比較好的全國(guó)知名學(xué)校。其中，近現(xiàn)代教育家陳鶴琴的“活教育”“一切為了兒童”，就是這所學(xué)校的靈魂。歷經(jīng)多任校長(zhǎng)后，今天形成完整的辦學(xué)體系：一，謀劃尊重共性為前提的教育特色，讓學(xué)校找到發(fā)展的路子。二，豐厚以學(xué)生發(fā)展為核心的教育內(nèi)涵，讓課程展現(xiàn)育人的價(jià)值。三，激活注重傳承為基礎(chǔ)的教育創(chuàng)新，讓學(xué)生全面有個(gè)性的發(fā)展。四，激勵(lì)全體自覺(jué)為特征的教育追求，讓教師收獲專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。其中，建立現(xiàn)代小公民學(xué)院，成立小公民自治中心，小公民傳媒中心，小公民藝術(shù)中心，小公民健康中心，小公民科創(chuàng)中心，讓學(xué)生(小公民)，參與學(xué)校管理，融入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中的方式，穩(wěn)步扎實(shí)的推進(jìn)工作，以及取得的成果，令人贊嘆!
相形之下，他們學(xué)校教育課程體系完整，工作扎實(shí)穩(wěn)健推進(jìn);學(xué)校教師主動(dòng)積極，心態(tài)平和，這正是應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。“取法乎上，得其中”，愿不虛此行! （賈元東 通訊員 唐勇）
