2017年12月5日，成都市雙流區(qū)黃水小學(xué)一行6人來到上海靜安教院附校和上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。老師們走進(jìn)名校學(xué)習(xí)的熱情驅(qū)散了寒風(fēng)帶來的陣陣寒意，在認(rèn)真學(xué)習(xí)之后，每一位老師都收獲頗豐。
上午老師們首先走進(jìn)的是靜安教院附校，參觀了校園文化，然后聽周璐蓉校長《后“茶館式”教學(xué)的研究與實(shí)踐》的報(bào)告，周校長的報(bào)告讓大家感受到了后“茶館式”教學(xué)的獨(dú)特魅力。周校長介紹了《后“茶館式”教學(xué)的研究與實(shí)踐》的背景，挑戰(zhàn)教學(xué)弊端，基本假設(shè)，“后”在何處，還有后“茶館式”教學(xué)的基本特征、操作策略，最后介紹了后“茶館式”教學(xué)取得的成果。在靜教附小校的后“茶館式”教學(xué)中學(xué)生自己學(xué)得懂的、或部分學(xué)生學(xué)得懂的內(nèi)容教師不講，他們尤為關(guān)注“相異構(gòu)想”的發(fā)現(xiàn)與解決，給了大家在課堂教學(xué)中很大的選擇性與可操作性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用;他們將獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，“書中學(xué)”與“做中學(xué)”并舉，使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)最大化，使不同的學(xué)生達(dá)到不同層次的發(fā)展。
下午大家來到盧灣區(qū)第一中心小學(xué)，聽了一節(jié)現(xiàn)場(chǎng)“云課堂”教學(xué)展示。隨著上課鈴聲響起，學(xué)生人手一臺(tái)平板電腦，上網(wǎng)登錄教學(xué)平臺(tái)，這時(shí)老師可以根據(jù)自己界面上顯示的學(xué)生虛擬頭像的變化程度來判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況，到了課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生在判斷題中做出自己的判斷，然后點(diǎn)擊“提交”，系統(tǒng)自動(dòng)批改、反饋，教師立即就能了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。在對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生將同桌合作、將自己的對(duì)話進(jìn)行錄音，教師選擇在大屏幕上播放，既讓孩子有成功的體驗(yàn)，又培養(yǎng)了孩子的自信。
最后，盧灣一中心吳蓉謹(jǐn)校長做了《隨需而學(xué)的“云課堂”的實(shí)踐與思考》的專題報(bào)告，讓大家對(duì)“云課堂”又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，盧灣一中心“云課堂”將分層教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)的理念在班級(jí)教學(xué)中落到了實(shí)處，有效解決了學(xué)生差異問題。
他山之石可以攻玉，此次走進(jìn)上海、杭州名校學(xué)習(xí)，讓大家又從課程建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量方面又吸取了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，相信在以后融合到大家的教育教學(xué)中，作用一定斐然。（賈元東 通訊員 張淑蓉）
