培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣，除了需要學校及社會力量的積極參與之外，最重要的是營造家庭閱讀氛圍。2017年12月15日上午， 2017龍泉驛區(qū)圖書館全民親子閱讀會系列活動走進龍泉驛區(qū)特殊教育學校，與二十多組小朋友和家長一起共享親子閱讀時光，同時還有8名濱河幼兒園的小朋友以及老師來到龍泉特校和龍泉特校的孩子們一起參與閱讀活動。
活動開始，濱河幼兒園的小朋友們和龍泉特校的小朋友們一起進行了動感有趣的熱身活動，使整個現(xiàn)場的氣氛都活躍起來了。
熱身活動后林江華主任發(fā)表講話，表示：繪本閱讀在孩子的成長中有很重要的作用，而親子共讀是孩子閱讀繪本最溫馨、最有效的方式。此次全民親子閱讀會倡導“親子共讀”理念，邀請家長和孩子一起參與閱讀活動，通過專家引導家長和孩子，將陪伴的快樂注入到閱讀當中。
接著，龍泉驛區(qū)圖書館彭館長用親切的語言激勵孩子們多閱讀多思考，也鼓勵家長們多與自己的孩子進行親子共讀。
“這只神氣武威的大公雞每天早上準時打鳴‘喔喔喔’，叫醒整個村莊的人們……”彭館長的講話過后，龍泉特校七班龍柳絲同學和她的父親給大家分享了他們的親子共讀故事。龍泉一小的小朋友和父親也惟妙惟肖地表演了他們的親子共讀故事�，F(xiàn)場的孩子們專注而投入，家長們也在積極交流學習。
活動進行到最主要的階段，從事親子共讀領(lǐng)域指導培訓的專業(yè)老師王利華老師開始和小朋友及家長們示范親子故事《有個性的羊》的閱讀講解。和孩子共讀時需要怎樣的語氣、哪些內(nèi)容可以讓孩子自己讀、哪些地方應(yīng)該啟發(fā)式引導孩子思考……故事講解的每一個重要環(huán)節(jié)，王老師都會停下來和家長們交流。
“對于智力或者性格有缺陷的兒童來說，書中描繪的場景或許就是另一個他理想中的世界，這時候會更加考驗家長的耐心與信心，需要更多的共讀陪伴、引導示范來和孩子孩子感受閱讀的力量。”王利華談到。
在活動的最后，龍泉驛區(qū)圖書館送給了在場的每個小朋友一本繪本，希望小朋友回去后能和家長一起閱讀，培養(yǎng)出閱讀的興趣和習慣。（賈元東 通訊員 陶晶晶）
