如果用關(guān)鍵詞來(lái)描述，科學(xué)無(wú)疑是“嚴(yán)謹(jǐn)”“正統(tǒng)”的，藝術(shù)自然是“浪漫”“開(kāi)放”的。當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)遇上浪漫的藝術(shù)，又會(huì)閃現(xiàn)怎樣理性的光輝?成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校(以下簡(jiǎn)稱“實(shí)小明道”)這場(chǎng)特別的期末特色課堂展示活動(dòng)都將告訴你。
科學(xué) 周小松 《磁力小車》
以引人入勝的磁力視頻引入，科學(xué)老師周小松圍繞磁鐵同極相斥，異極相吸兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行《磁力小車》的授課。課堂中學(xué)生以活動(dòng)制作為主，通過(guò)激趣回顧、磁力運(yùn)用、磁力探究、磁懸浮初探等四個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生們奉獻(xiàn)了一堂精彩的科學(xué)課。
在授課中，周老師熟練運(yùn)用手機(jī)與屏幕同步的現(xiàn)代教學(xué)手段，現(xiàn)場(chǎng)操作，現(xiàn)場(chǎng)展示，給聽(tīng)課老師們留下了深刻印象。這樣的科學(xué)課，高端且高效!
美術(shù) 王娜 《星月夜》
以“凡星永恒”為主題，美術(shù)老師王娜帶領(lǐng)孩子們?cè)陂喿x和作品欣賞中盡情賞析著凡高的《星月夜》。
王老師的課堂高潮迭起，首先帶領(lǐng)同學(xué)們了解凡高的生平事跡，接著參觀凡高的作品展覽，最后還為大家呈現(xiàn)了凡高的《星月夜》系列優(yōu)美的衍生作品，其間巧妙穿插點(diǎn)線面的各類藝術(shù)呈現(xiàn)對(duì)比，無(wú)時(shí)無(wú)刻不浸潤(rùn)著"人人都是藝術(shù)家"的教學(xué)理念。這樣的美術(shù)課，生動(dòng)又深刻!
科學(xué)+藝術(shù) 匡敏 《理性的光輝》
作為明道特別課堂展示活動(dòng)的特邀專家，青羊區(qū)美術(shù)教研員、青羊區(qū)勞動(dòng)模范、成都市特級(jí)教師、成都市勞動(dòng)模范、四川省藝術(shù)教育先進(jìn)工作者、教育部國(guó)培計(jì)劃專家匡敏老師說(shuō)，明道是全區(qū)第一所美術(shù)連堂上課的學(xué)校，取得了許多很有份量的成績(jī)，她一直以明道的美術(shù)為榮�？锢蠋煹闹v座以科學(xué)與藝術(shù)的相遇為主題，如同講座開(kāi)篇請(qǐng)大家欣賞的著名紀(jì)錄片《盧浮宮遇見(jiàn)紫禁城》，這是古今中西的相遇，也是歐亞文化的相遇。作為匡老師系列講座"美與生活"的第二講，匡老師講到了諸多攝影技巧，講到了眾多具有科學(xué)思維的藝術(shù)家，講到了為改善生活品質(zhì)而進(jìn)行的自家裝修改造過(guò)程，還帶領(lǐng)老師們從科學(xué)及藝術(shù)的角度深入賞析了蘇州園林。這樣的專家講座，大氣而大美!
周學(xué)靜校長(zhǎng)在總結(jié)中感嘆到：“我們的教育上升到了一定的程度、一定的境界就是藝術(shù)，不止如此，世間萬(wàn)物上升到了一定的境界、一定的高度都是藝術(shù)，我們要學(xué)會(huì)享受藝術(shù)、享受生活。”結(jié)合匡老師講座最后請(qǐng)大家欣賞的美景美圖，周校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)為老師們布置了一份寒假作業(yè)：隨手抓拍一幕或一組生活中讓自己心動(dòng)的瞬間，配上一段原創(chuàng)文字，表達(dá)自己內(nèi)心的情愫。屆時(shí)，明道公眾號(hào)也將陸續(xù)推出老師們的原創(chuàng)作品，讓那一幕幕美好的瞬間定格成為永恒，記錄下他們?cè)?jīng)的過(guò)往點(diǎn)滴及藝術(shù)生活!(賴波 通訊員 王瑜)
