駱志菊名師工作室自成立以來，一直致力于通過多途徑助推青年教師專業(yè)成長。2018年3月9日，成都市名師工作室和新都區(qū)名師工作室“雙室”領(lǐng)銜人、四川省特級教師駱志菊結(jié)合領(lǐng)銜人的名師工作室的年度安排，整合承擔(dān)的省級課題和市級課題，率先在名師工作室所在地新都香城小學(xué)開展“跨校學(xué)習(xí)研究”系列活動——走進(jìn)新都香小，課堂問診面對面。
香城小學(xué)青年教師梁嘉瑩、陶夢云等10名教師分別提供了不同年段、不同課型的語文課堂，來自新都區(qū)十余所學(xué)校的25名工作室成員和青年教師走進(jìn)課堂，進(jìn)行面對面的課堂問診。成員們認(rèn)真聽取了青年教師對課堂的設(shè)計，了解對教材重難點的把握情況。接著聽課成員和教師們暢所欲言，各抒己見，發(fā)表了自己對這次面對面跨校學(xué)習(xí)的感受與建議。根據(jù)“生本思想”，從教師為本到以學(xué)生為本，從學(xué)教材到學(xué)語文、用語文，從關(guān)注結(jié)果到結(jié)果與過程并重，從“面面俱到”到圍繞目標(biāo)精準(zhǔn)設(shè)計“核心問題”，工作室優(yōu)秀成員們帶領(lǐng)新成員為香小提供課堂的青年教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。既有理論的提升，更有經(jīng)驗的分享、實際的操作。整個交流會場，有真誠的鼓勵，有虛心的學(xué)習(xí)，有疑惑的解答，有收獲的喜悅。青年教師們紛紛表示感謝有這樣的機(jī)會讓自己得到幫助和提升，也希望有更多的跨校學(xué)習(xí)的平臺。
聽課議課結(jié)束后，新都香城小學(xué)楊謙玉主任高度評價了此次活動給香城小學(xué)的語文教學(xué)注入了一泓活水。駱志菊名師工作室這種以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶形式既發(fā)揮了指導(dǎo)作用，也讓新成員在教學(xué)中得到提升，更讓香城小學(xué)的青年教師們明確了前行的方向。名師工作室領(lǐng)銜人駱志菊對課堂問診活動進(jìn)行了總結(jié)，肯定了工作室成員們積極參與跨校活動的主人翁態(tài)度，肯定了香城小學(xué)青年教師的虛心好學(xué)、不甘落后的精神，更鼓勵上課和聽課教師把跨校學(xué)習(xí)研究的感悟?qū)懴聛�，使之成為自己的教育教學(xué)故事，做到“教育無悔，研究留痕。”
此次駱志菊名師工作室開展的“走進(jìn)香小專項會診活動”與香城小學(xué)承擔(dān)的省、市級“跨校學(xué)習(xí)研究課題”有效整合，搭建了跨校學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，更新了教師的教育觀念，提高了教師的教學(xué)技能，加深了校與校之間，教師與教師之間思想的交流碰撞，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。（賈元東）
