2018年3月28日上午，龍王學校《農(nóng)村小學數(shù)學多元化練習設計研究》課題組陳學梅老師在四年級二班執(zhí)教了《字母表示數(shù)》研討課，什邡七一城西學校小學數(shù)學教師和全體課題組成員參加了活動。
陳老師在教學本節(jié)課時既重視了知識本身的建構(gòu)，又重視了課堂結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，充分體現(xiàn)了學生從“問題情境——建立數(shù)學模型——解釋、應用與拓展”的意義建構(gòu)的學習過程，是一節(jié)“新、趣、活、實”的好課。
課后全體成員參加了研討,什邡教師代表指出：老師每提出一個問題都要給學生留有思考的空間和時間，不要急于讓學生回答;王玲老師也提出：公式在一定程度上應體現(xiàn)出數(shù)學文化。而教師重點只是介紹了公式，忽略了可以對其產(chǎn)生的背景和科學家本身作更多的介紹來增加數(shù)學文化的滲透。（賈元東 通訊員 陳學梅）
