2018年4月10日，雙水小學小專題研究推進工作會如期舉行。成華區(qū)教育科學研究院科研部的孫倩老師應邀到場指導，學校各個小專題研究的老師一同參加了本次推進會。
孫老師和每個小專題研究組的成員進行了深入細致的溝通，她引導大家要找準小專題研究的方向，在研究中要關(guān)注問題提出方式，有“問題感”;作好文獻收集、綜述，有“文獻感”;在借鑒應用的基礎上挖掘具有研究價值的問題，把好選題關(guān)，有“準確感”，以更好促進學生的發(fā)展和教師的專業(yè)成長。
孫倩老師強調(diào)，老師的眼界決定學生的眼界，在研究中要不局限于過去做過什么、現(xiàn)在做什么，需要思考的是以后要做什么?老師在研究中要逐步提升頂層設計能力和系統(tǒng)構(gòu)架能力，對新生事物保持敏感、有大數(shù)據(jù)意識……孫老師的指導讓參與老師們茅塞頓開，受益匪淺。研討中研究組的老師們時而點頭微笑、時而低頭沉思、時而奮筆疾書……
教師的專業(yè)發(fā)展離不開科研，小專題研究能有效地引領(lǐng)、提升教師的教育教學水平，讓老師的成長更有方向感和獲得感。（賈元東 通訊員 蔡玲）
