2018年5月3日下午，由成都市科華中路小學(xué)、救助兒童會(huì)、成都高新區(qū)愛有戲社會(huì)工作服務(wù)中心聯(lián)合主辦的親子閱讀小組第二次活動(dòng)在科華中路小學(xué)如期舉行。
本次活動(dòng)由二年級2班學(xué)生傅雅琦和媽媽帶領(lǐng)大家體驗(yàn)共讀書目《哈佛牛津都在玩的1000個(gè)思維游戲》。首先，雅琦媽媽對該書進(jìn)行了簡單的介紹：每個(gè)游戲都是由故事引出，生動(dòng)有趣，平時(shí)和孩子一起共讀的時(shí)候會(huì)一起思考一起討論，鍛煉了孩子的思維能力和勇于挑戰(zhàn)困難的能力。
接著，傅雅琦給大家講了書中的兩個(gè)故事并現(xiàn)場提問考驗(yàn)大家，使大家對思維游戲有了初步體驗(yàn)。隨后，雅琦媽媽將成員家庭分成兩組為每組分配了思維游戲的任務(wù)。拿到任務(wù)后，爸爸媽媽和孩子們展開積極討論，嘗試著不同的思考方式。當(dāng)公布答案后，大家都覺得游戲特別有意思。
為了讓大家更加深入體會(huì)這本書的意義，雅琦媽媽還帶領(lǐng)大家做了一個(gè)考驗(yàn)反應(yīng)力的游戲。在分享感受環(huán)節(jié)，每個(gè)家長孩子都表達(dá)了自己對今天分享這本書的理解和體驗(yàn)感受，孩子們都對這一類書籍產(chǎn)生了濃濃的興趣，家長們則互相交流借鑒，對自己家庭共讀書目的選擇和方式有了新的想法。
最后，由科華中路小學(xué)學(xué)校心理老師馮小芳和資源老師王堯?yàn)榇蠹姨岢鲇H子閱讀的指導(dǎo)建議。馮老師建議家長們要先幫助孩子建立觀察和感知的能力，再做相關(guān)的游戲訓(xùn)練;王老師建議在共讀過程中，家長要有意識培養(yǎng)孩子集中注意力捕捉重點(diǎn)信息的能力。
親子閱讀活動(dòng)旨在培養(yǎng)親子閱讀的積極主動(dòng)性，并充分發(fā)揮家長和孩子的自發(fā)組織能力，使小組活動(dòng)自循環(huán)有效開展。此次活動(dòng)由馮老師、王老師、金老師共同對帶領(lǐng)家庭進(jìn)行前期策劃指導(dǎo)并圓滿完成。（孫林馨 通訊員 金隴豫瓊）
