為提高學(xué)校德育管理及班主任管理水平，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校間的德育互助，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)校際德育活動(dòng)的開(kāi)展。2018年5月15日，實(shí)小西區(qū)和天府新區(qū)德育第四片區(qū)的友好學(xué)校在天府新區(qū)大林小學(xué)開(kāi)展了主題為“交流分享德育 攜手均衡發(fā)展”的德育交流活動(dòng)。
本次活動(dòng)內(nèi)容主要分為各校優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享和各校學(xué)校德育課程建設(shè)介紹兩個(gè)方面�；顒�(dòng)中，大林小學(xué)優(yōu)秀班主任徐夢(mèng)玲向與會(huì)教師呈現(xiàn)了一節(jié)主題為《我陽(yáng)光 我快樂(lè)》的心理健康主題班會(huì)課，袁容老師及該校曹歡老師分別就各自的治班策略進(jìn)行了分享;隨后該校蘭明希老師和籍田小學(xué)德育主任羅老師就各自學(xué)校德育課程建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹;最后，學(xué)校向校長(zhǎng)就本次活動(dòng)的意義，班會(huì)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，自身對(duì)學(xué)校德育發(fā)展方向的思考等方面進(jìn)行了精彩、深刻的點(diǎn)評(píng)。
《我陽(yáng)光 我快樂(lè)》——心理健康主題班會(huì)
活動(dòng)在大林小學(xué)徐夢(mèng)玲老師的一節(jié)主題班會(huì)課中拉開(kāi)序幕，徐老師圍繞“煩惱”一詞精心設(shè)計(jì)了游戲猜一猜、快樂(lè)讀一讀、分享傳一傳等有趣的課堂活動(dòng)，并通過(guò)煩惱大消除、面對(duì)煩惱怎么辦等教學(xué)環(huán)節(jié)將如何面對(duì)煩惱、解決煩惱的辦法生動(dòng)的教給了孩子們。整節(jié)課從開(kāi)始到結(jié)束學(xué)生的投入度都非常高，課堂真實(shí)有效，不失為一堂優(yōu)秀的主題班會(huì)課。
優(yōu)秀治班策略展示
緊接著，該校的曹歡老師和大林小學(xué)的袁容老師分別就自己的治班策略、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享。曹歡老師立足于“借力”二字，分別就班上四個(gè)典型的教育案例：“庭庭有了新工作”、“彥丞愛(ài)上了乒乓球”、“媽媽我來(lái)考考你”、“我要細(xì)心呵護(hù)它”進(jìn)行了分享，詳細(xì)的闡述了自己如何巧妙的借用家長(zhǎng)、同學(xué)、科任教師的力量，改變學(xué)生令人頭疼的現(xiàn)狀，提升行為教育的質(zhì)量。袁容老師也就班規(guī)制定、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展等方面進(jìn)行了分享。兩位老師的分享得到了參會(huì)教師的一致肯定。
德育課程建設(shè)情況介紹
隨后，該校蘭明希老師和籍田小學(xué)德育主任羅老師分別就本校德育課程的建設(shè)情況進(jìn)行了介紹。蘭老師向在座各學(xué)校的老師詳細(xì)的介紹了學(xué)校“少先隊(duì)員‘三信一體’教育體系”，從緣起、解讀“三信一體”、實(shí)施的四大策略、取得的成果四個(gè)方面對(duì)該體系進(jìn)行了細(xì)致解讀，對(duì)具體的實(shí)施辦法、案例，活動(dòng)的計(jì)劃安排，實(shí)施細(xì)節(jié)，輔導(dǎo)員教師的培養(yǎng)辦法，經(jīng)驗(yàn)做了詳細(xì)的介紹、闡述，毫無(wú)保留的進(jìn)行了分享，收獲了參會(huì)代表的陣陣掌聲。羅老師也就籍田小學(xué)科技的特色課程建設(shè)進(jìn)行了分享。
學(xué)校向校長(zhǎng)精彩點(diǎn)評(píng)
活動(dòng)最后，學(xué)校向校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的意義，所呈現(xiàn)班會(huì)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，自身對(duì)學(xué)校德育發(fā)展方向的思考等方面進(jìn)行了精彩、深刻的總結(jié)發(fā)言。包括學(xué)校聯(lián)盟共同發(fā)展的必要性;教師與學(xué)校的共生狀態(tài);優(yōu)秀課堂的有序、有效、有趣的三大標(biāo)準(zhǔn);在主題班會(huì)中引入積極心理學(xué)的建議;班級(jí)管理的標(biāo)準(zhǔn)，班主任專業(yè)化成長(zhǎng);學(xué)校德育的現(xiàn)狀、發(fā)展的方向等方面，向校長(zhǎng)都進(jìn)行了縝密、細(xì)致、深刻的點(diǎn)評(píng)。
一個(gè)上午的時(shí)間匆匆而過(guò)，但成功的交流活動(dòng)讓每一位參與的老師都有所思、有所獲，從而達(dá)到了相互學(xué)習(xí)共同發(fā)展的目的，老師們期待這樣的研究分享活動(dòng)能夠持續(xù)深入的進(jìn)行下去。（賴波 通訊員 胡念）
