或斂束而相抱，或婆娑而四垂，或攢翥而整齊，或上下而參差，或陰嶺而高舉，或落擇而自披，這是古人對(duì)漢字的贊美，也是書(shū)法的魅力所在。2018年5月21日下午4:20-5:30，黃水小學(xué)開(kāi)展了教師基本功之硬筆書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)。旨在提升學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)由李發(fā)義老師為大家做培訓(xùn)。“字有千千萬(wàn)，但萬(wàn)變不離其中”活動(dòng)伊始，李發(fā)義老師講到：“我希望今天能和大家探索怎樣將各類(lèi)字寫(xiě)美，而不局限于三兩字的學(xué)習(xí)。”接著，李老師對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)造“型”進(jìn)行了大體分類(lèi)：菱形、梯形、圓形。老師們把握了漢字書(shū)寫(xiě)間架結(jié)構(gòu)的造型特點(diǎn)，李老師又從漢字結(jié)構(gòu)的平衡之美，為大家講解了書(shū)寫(xiě)的細(xì)節(jié)之處：點(diǎn)、橫、撇、捺、豎的不同書(shū)寫(xiě)形態(tài)，老師強(qiáng)調(diào)“漢字的平衡之美在于漢字部分的變化，變化是精髓”。譬如，任何字因點(diǎn)而聚，兩點(diǎn)、三點(diǎn)、四點(diǎn)，點(diǎn)在左邊、右邊，皆應(yīng)有變化。李老師還從特殊字入手教老師們寫(xiě)好一類(lèi)字，例如禾體字，應(yīng)形成圓形，給人以渾厚、飽滿之感。最后，李老師以“秋”字為例，教大家寫(xiě)好合體字的錯(cuò)落有致。期間，李老師還為大家展示了他平時(shí)練習(xí)的書(shū)法作品，為大家做示范。
俗話說(shuō)，光說(shuō)不練嘴把式。老師們得法之后便開(kāi)始了自主學(xué)習(xí)。期間不少老師虛心請(qǐng)教他人，校內(nèi)的書(shū)法高手們也不吝賜教，大家學(xué)得有模有樣。
冰凍三尺非一日之寒，書(shū)法之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。相信在學(xué)校各種形式的教師基本功活動(dòng)的促進(jìn)下，教師的基本功能不斷提升，個(gè)人素養(yǎng)也將不斷提高。 （賈元東 通訊員 顏麗佳）
