為落實(shí)好國(guó)家省市《第二期特殊教育提升計(jì)劃(2017-2020年)》，全面推進(jìn)隨班就讀工作，提升全區(qū)隨班就讀(資源教室)教師專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓每一名特殊兒童少年都能接受適合的教育。5月23日上午，由成華區(qū)教育局主辦，成華區(qū)特教資源中心承辦的特殊兒童課堂教學(xué)觀摩及隨班就讀專題培訓(xùn)在成華區(qū)特教學(xué)校如期舉行。西南大學(xué)特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)趙斌教授，全區(qū)資源教室(隨班就讀)教師、特教教研員、成華區(qū)特教學(xué)校教師參加觀摩培訓(xùn)活動(dòng)�；顒�(dòng)由中心綜合處常務(wù)副主任覃佳利主持。
首先，由成華區(qū)特教學(xué)校何丹老師執(zhí)教一節(jié)生活語(yǔ)文課堂教學(xué)——《“ (哪里)有(物)和 (物)”》。教學(xué)中老師從學(xué)生的生活需求出發(fā)，分層設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展差異性支持性教學(xué)，運(yùn)用已經(jīng)游覽過(guò)的海洋公園、青龍湖公園和成都動(dòng)物園場(chǎng)景、圖物等生活經(jīng)驗(yàn)，漸次感知、學(xué)習(xí)和運(yùn)用句式進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)、知識(shí)遷移和思維拓展等智能發(fā)展訓(xùn)練。
在專家點(diǎn)評(píng)和專題講座環(huán)節(jié)。趙斌教授從目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容把握、分層支持、課堂生成、技術(shù)運(yùn)用和教師素養(yǎng)等給予精彩點(diǎn)評(píng)，并提出完善意見(jiàn)。隨后，趙斌教授做題了《資源教師該會(huì)什么，做什么》專題培訓(xùn)。專家從特殊教育發(fā)展沿革、意義價(jià)值，資源教室配置標(biāo)準(zhǔn)、功能職責(zé)，資源教師基礎(chǔ)素養(yǎng)能力和基本工作內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的講解，既有理論指引，又有實(shí)踐操作;既有系統(tǒng)整體思考，又有典型個(gè)案剖析，報(bào)告洋溢著對(duì)特殊兒童溫暖的教育情懷和深度的專業(yè)引領(lǐng)，讓全體培訓(xùn)教師受益匪淺。
最后，成華區(qū)特教資源中心副主任、區(qū)特教學(xué)校校長(zhǎng)劉小龍指出，此次特殊兒童課堂教學(xué)觀摩是繼上期融合教育集體教學(xué)、資源教室個(gè)別支持性教學(xué)觀摩后又一次普及性學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，旨在讓全區(qū)資源教室(隨班就讀)教師認(rèn)識(shí)了解特殊兒童在不同教學(xué)場(chǎng)景的多樣化的教育策略支持，幫助老師們認(rèn)識(shí)和建立基于學(xué)生現(xiàn)狀開(kāi)展分層目標(biāo)設(shè)定和差異性教學(xué)實(shí)施的教學(xué)理念。專家培訓(xùn)讓老師們從人本、權(quán)力和責(zé)任角度進(jìn)一步認(rèn)清了全面推進(jìn)融合教育意義和價(jià)值，更加清晰資源教室的功能作用、教師能力標(biāo)準(zhǔn)及其工作內(nèi)容。中心下一步將開(kāi)展調(diào)查研究，了解區(qū)域推進(jìn)融合教育的困惑及需求，有針對(duì)性開(kāi)展個(gè)案研究、工作坊、分類培訓(xùn)等形式深度推進(jìn)區(qū)域融合教育有效開(kāi)展。
盡管融合教育之路可能有些許困難，但只要大家攜手并肩，創(chuàng)設(shè)符合孩子需要的支持性教育環(huán)境，尊重生命個(gè)體差異性，相信生命的無(wú)限可能性，融合教育之花一定會(huì)在成華教育的這片沃土上越開(kāi)越艷。（賈元東）
