2018年5月22日，成華區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)誠(chéng)邀到教育專家張澤科老師到校指導(dǎo)知心課程建設(shè)。張家明校長(zhǎng)、楊曉文副校長(zhǎng)以及語文、數(shù)學(xué)、英語知心工作室的全體老師，共同參與了一場(chǎng)“科研風(fēng)暴”——知心課堂的策略研究會(huì)。
知心教師王禮益老師執(zhí)教《裝在口袋里的昆蟲》，充分體現(xiàn)了知心課程具備的課前知學(xué)情、課中知變化、課后知收獲的“三知”特點(diǎn)。
課后，專家、領(lǐng)導(dǎo)以及全體知心課程的研究老師們就《基于兒童學(xué)習(xí)中心的“知心課堂”創(chuàng)建》的實(shí)施策略展開了進(jìn)一步的研討。
老師們就“激發(fā)學(xué)習(xí)、因材施教、教學(xué)規(guī)律與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)與點(diǎn)撥、信息技術(shù)促進(jìn)、個(gè)性化教學(xué)、教師評(píng)價(jià)、教師提問的有效性”這八個(gè)方面談了知心課堂的實(shí)施策略。張老師針對(duì)“知心課堂”的特點(diǎn)，提出“節(jié)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)策略、評(píng)價(jià)激學(xué)策略、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略、信息技術(shù)運(yùn)用策略”，每一種策略下面又有對(duì)應(yīng)的方法。張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，知心課堂是新型的、前沿的、深度的課堂，老師們下一步將在課堂上運(yùn)用張老師提出的策略、方法，強(qiáng)化知心課堂的元素。
通過此次研究會(huì)，知心教師們?cè)趯＜液皖I(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下，受益匪淺，更加明確了下一步的研究方向，將繼續(xù)積極探索前行。（賴波）
