為了全面提升行知小學的教育教學質量、細化常規(guī)管理、注重過程管理，認真分析本學年教育教學工作和學校管理工作中存在的問題，擬定出后下學年具體的工作措施，明確自己努力的方向，切實提高學校常規(guī)管理質量和教師專業(yè)水平。2018年6月27日行知小學召開分學科質量分析會，學校行政以及全體任課教師分組參加了此次研討會。
語、數學學科質量分析會上，對于取得的成績, 副校長何毅、主任祝靜做出了明確的肯定;對于出現(xiàn)的差距,存在的不足,何毅副校長也一一作了分析,并提出了改進的建議。特別是對于年輕教師,何毅校長對他們提出了殷切的希望,希望他們在以后的教學工作中,多向有經驗的教師學習取經,彌補自身存在的不足,不斷完善、不斷突破。
一、試卷分析
在閱卷和查卷過程中，大家分析了所有試卷，看到了教學上的優(yōu)勢，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。
二、思考與建議
（一）轉變觀念
觀念是行動的先導。因此，深入學習課改理念，仍是目前推進素質教育向前發(fā)展、提高教學質量的首要工作。只有從思想觀念上徹底轉變，才能將課程改革落到實處，才能使教學工作真正地走上素質教育的軌道，教學質量才能得到真正的提高。
（二）改進教學
1、改進備課方式。
(1)深入了解學生，找準教學的起點。
(2)客觀分析教材，優(yōu)化教學內容。
(3)注意目標的可檢測性，制定明確、具體的課時教學目標。
(4)設計板塊式的教學方案，探索合理有效的教學順序。
2、改進課堂教學。
(1)新課引入生活化。
(2)問題提出開放化。
(3)練習設計多樣化。
3、注重語文、數學思想、方法的滲透。
4、改進教學評價。
接著，副校長羅才惠、主任楊艷聽取了綜合學科質量分析會報告，綜合學科教師根據新的評價標準就教學中本期所存在的問題、學生管理中存在的困惑以及在課堂教學工作中各自改進的措施做了交流。在交流中可以看得出各位綜合教師對本學期的教學工作分析是很透徹的，提升質量的措施也是很現(xiàn)實可行的。通過交流與探討好的經驗得到延伸、拓展，存在的問題得到了遏制，解決了行知小學在綜合學科教學常規(guī)管理中一些不足之處。教師們對待新學年工作還是充滿信心的，只要大家思想不滑坡，辦法總比困難多。
學校要進一步強化教學過程的全程管理，細化教學管理，向管理要質量、向常規(guī)要質量，把教學過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。進一步強化校本教研，促進教師的專業(yè)成長。本學期教研組要積極以活動為載體，通過開展優(yōu)質課評選活動、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評選活動，組織示范課、研究課，開展骨干教師更好地開展校際之間的交流，教師之間的相互交流、共同研究，達到資源共享、提高質量之目的。此次會議通過查找、分析教學常規(guī)管理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，課堂教學中的失足，進一步理清了新學年工作的思路，更加明確了努力的方向。（賴波 通訊員 黃莉）
