2018年10月29日，成都市龍泉驛區(qū)第二小學(xué)在三樓會(huì)議室開(kāi)展鄭大明名師工作室第1、9小組聯(lián)合研修活動(dòng)暨龍泉二小主題教研活動(dòng)。
活動(dòng)由龍泉二小教科室主任和鄭大明名師工作室主要成員黃慧章老師主持，參與活動(dòng)老師有成都市鄭大明名師工作室第1、9小組全體組員、其他小組的志愿者和龍泉二小全體教師。活動(dòng)分為課堂展示——微主題研究成果展示——活動(dòng)總結(jié)。
課堂展示：
第一節(jié)課由龍泉驛區(qū)第二小學(xué)的蘭云老師執(zhí)教《穿越乘法口訣》。這節(jié)課是1-5乘法口訣的復(fù)課，蘭云老師用“穿越”從三個(gè)不同的方面復(fù)習(xí)了乘法口訣：第一，溫故而知新，從舊知穿越新知——回顧單元舊知識(shí)，并在整理中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。第二，知新而拓展，聚和因穿越而發(fā)散——梳理1-5的口訣，再延續(xù)到6-9的口訣。第三，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，速度因穿越而極致——課堂中借助小勾學(xué)習(xí)圈進(jìn)行練習(xí)，快速統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)老師把握課堂。課堂中學(xué)生們積極表達(dá)，在乘法口訣復(fù)習(xí)中穿越。
第二節(jié)課由金牛區(qū)營(yíng)門(mén)口小學(xué)的杜蓉老師執(zhí)教《多邊形的面積——單元課》。課前杜老師利用小勾學(xué)習(xí)圈進(jìn)行了《多邊形的面積》這一單元的前測(cè)。開(kāi)課時(shí)，老師從游戲引入讓圖形變身，一下就把學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)了。環(huán)節(jié)一：回顧舊知——回顧三年級(jí)面積的相關(guān)知識(shí)。環(huán)節(jié)二：整體閱讀——瀏覽整個(gè)單元，知道有幾課，大致知道每節(jié)課的內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：重點(diǎn)閱讀——經(jīng)歷首學(xué)、互學(xué)、群學(xué)和共學(xué)，學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)知識(shí)將新圖形轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的圖形。環(huán)節(jié)四：形成結(jié)構(gòu)——簡(jiǎn)單梳理本單元的知識(shí)，建立基本的知識(shí)框架。最后，杜老師再次用小勾學(xué)習(xí)圈用進(jìn)行后測(cè)。
微主題研究成果展示：
金牛區(qū)營(yíng)門(mén)口小學(xué)的體育組帶來(lái)了他們的微主題成果——《二年級(jí)學(xué)生提高一分鐘跳繩成績(jī)的方法》。呂靜老師對(duì)研究成果進(jìn)行分享，鄧立老師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行說(shuō)課，教學(xué)過(guò)程分為游戲教學(xué)和比賽教學(xué)。有理論、有實(shí)際的操作，讓參會(huì)老師們受益匪淺。
金牛區(qū)營(yíng)門(mén)口小學(xué)的數(shù)學(xué)組帶來(lái)了她們的微主題成果——《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課運(yùn)用人工智能的研究》。老師們從緣由、困難、做法和成果四個(gè)方面對(duì)課題進(jìn)行闡述。讓參會(huì)老師看到了人工智能在教學(xué)中的重要作用，也學(xué)習(xí)了課題成果提煉的方法。
微型課題專(zhuān)題講座：
龍泉驛區(qū)第二小學(xué)教科室主任、鄭大明名師工作室主要成員黃慧章老師對(duì)如何做微課題進(jìn)行專(zhuān)題講座，從如何選題、如何研究和圖和提煉三方面對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。講解過(guò)程中黃老師講解理論的同時(shí)，還借助具體的例子讓理論更具體。
活動(dòng)總結(jié)：
鄭大明工作室的領(lǐng)頭人鄭大明老師和龍泉驛區(qū)第二小學(xué)劉雪梅校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
通過(guò)課堂觀摩和微主題研究成果的分享，讓老師們明確人工智能數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和在課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略;知道如何聚焦實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展微主題研究，提高老師們的科研能力和教研水平。（陳海燕）
