2018年9月29日，龍泉驛區(qū)全體三年級數(shù)學(xué)教師齊集龍泉二小，參加區(qū)三年級“單元課+學(xué)時課”現(xiàn)場展示研討活動。
以生本教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合龍泉教育的具體實際，龍泉二小的老師們摸索出了“三課四環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式。為了更好地呈現(xiàn)大家的探索與思考，本次教研活動采取的模式是單元課+單元第一課第一課時的呈現(xiàn)方式。
龍泉二小教師團隊的肖海燕老師為大家?guī)砹恕冻伺c除》的單元課，肖老師引領(lǐng)學(xué)生從課題、內(nèi)容、工具或方法、例子、我還想知道等多個方面梳理各節(jié)課的知識點。思路清楚，條理清晰。接著，龍泉二小的陳輝燕老師又為大家呈現(xiàn)了這個單元第一課第一課時的課堂。關(guān)注孩子在單元課里所反饋的信息，扎扎實實地立足于學(xué)生思維成長，讓學(xué)生目標(biāo)明確，收獲滿滿。
龍泉二小黃慧章主任分享了龍泉二小數(shù)學(xué)教師團隊對單元課和學(xué)時課的理解。從單元課1.0版本談到2.0的現(xiàn)狀，展望了單元課3.0的未來方向。肖海燕和陳輝英老師則立足于自己的課堂對自己的單元課和學(xué)時課進行了回顧和反思。鄭大明老師現(xiàn)場為三位老師頒發(fā)了作課證。
鄭大明老師對幾年來龍泉驛區(qū)在三課四環(huán)節(jié)上的探索做了分享和總結(jié)，回顧以往得失可見，展望未來信心滿懷。邵瑋老師從深度閱讀教材入手，詳細闡明了單元課的切入點：學(xué)什么?從哪知，怎么辦?知什么，疑什么，明方向。找相同，找不同，問聯(lián)系。
承前啟后得失可見，繼往開來更上層樓。“三課四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式從躬耕實踐到享譽全國，離不開龍泉教育人的辛勤探索和思考，龍泉二小的老師們將再接再厲，立足學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生成長，耕耘出一片更加美好的天地。（陳海燕）
