11月30日上午，在金堂特教學(xué)校多功能教室，金堂縣特教學(xué)校、成都市女知識(shí)分子聯(lián)合會(huì)家庭教育分會(huì)、成都泡桐樹(shù)小學(xué)境界分校共同舉辦了家長(zhǎng)培訓(xùn)公益講座。特邀嘉賓、作家棱子老師就“如何做一名不焦慮的家長(zhǎng)”給金堂特教孩子們的家長(zhǎng)和老師留下了深刻的印象。
棱子老師專題講座
棱子老師在講座中，用自己身體的不適——視覺(jué)問(wèn)題給自己帶來(lái)的生活不便和自己身邊朋友的所見(jiàn)所聞的“不幸”事例，圍繞“家庭教育從‘心’開(kāi)始”這一主題闡述，首先教育要家長(zhǎng)、老師意識(shí)到位：家長(zhǎng)和老師要面對(duì)自己娃娃的個(gè)體差異情況，在精神上與物質(zhì)上要“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，不要“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，不要強(qiáng)制執(zhí)行，不要強(qiáng)迫娃娃都已經(jīng)通過(guò)努力了還不能到達(dá)的東西，不要去攀比別的娃娃，要提倡因人而異的科學(xué)教育方法。其次對(duì)特殊孩子要花更多時(shí)間陪伴，陪伴孩子游戲、生活、康復(fù)性學(xué)習(xí)，要走進(jìn)孩子們的心理，做孩子們的朋友，用心規(guī)范孩子的行為，讓孩子學(xué)會(huì)生活、生存，不要溺愛(ài)。要調(diào)整好心態(tài)，不要覺(jué)得這樣的特殊孩子是自己的累贅，不要覺(jué)得只給家庭帶來(lái)麻煩與不幸，要把他們變成是上帝派他們來(lái)更多依戀這個(gè)社會(huì)群體的一員。
會(huì)場(chǎng)互動(dòng)
家長(zhǎng)互動(dòng)
隨著棱子老師的講座深入，家長(zhǎng)們漸漸敞開(kāi)了心扉，在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，很多家長(zhǎng)將壓抑在內(nèi)心的痛苦和遇到的煩惱進(jìn)行了傾訴，有幾位家長(zhǎng)講到動(dòng)情之處，都忍不住掉下了眼淚。棱子老師不厭其煩、情真意切地為他們消除心中的疑慮和焦慮，提出了不同的教育方式方法，會(huì)場(chǎng)形成了其樂(lè)融融、和諧共生的良好氛圍。
棱子老師會(huì)場(chǎng)下與家長(zhǎng)交流
通過(guò)棱子老師自身故事的講述、互動(dòng)分享等形式，幫助殘疾孩子家長(zhǎng)和特殊教育戰(zhàn)線上的老師緩解長(zhǎng)期以來(lái)承受的巨大心理壓力，幫助他們平靜地接納殘疾孩子，給予他們更多的關(guān)愛(ài)，教會(huì)他們生存生活的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)提升生活的幸福感。（金堂縣特殊教育學(xué)校）
