12月5日，新都區(qū)2018年現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科深度融合教學(xué)現(xiàn)場會在新都香城小學(xué)拉開帷幕。成都市教科院信息資源數(shù)據(jù)中心副主任陜昌群，新都區(qū)研培中心范建成主任，新都區(qū)研培中心數(shù)學(xué)教研員張永紅老師以及新都區(qū)各小學(xué)分管行政，各科骨干老師等出席了會議，會議由香城小學(xué)副校長周勇主持。此次活動(dòng)圍繞“如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的策略與途徑”這一主題，開展信息化課堂展示、教師講座、專家點(diǎn)評、主題交流等活動(dòng)。
首先，香城小學(xué)的數(shù)學(xué)老師陳希和李琦為大家?guī)砹藘商枚恳恍碌恼故菊n。在陳希老師的《轉(zhuǎn)盤游戲》課堂上，學(xué)生用電子白板在轉(zhuǎn)盤上涂色，充分地感知到了可能性有大有小，讓學(xué)生更直觀地體會到可能性的大小與面積所占整體的比例有關(guān)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生的更直觀地感受數(shù)學(xué)，從而積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。李琦老師提供的《組合圖形的面積》讓學(xué)生動(dòng)手在白板上分割、添補(bǔ)、割補(bǔ)等，充分展示了學(xué)生思維的生成性，通過圖形的移動(dòng)更直觀地體會割補(bǔ)的可行性，使得學(xué)生的思維向更深處漫溯，使得課堂走向深入。兩位老師的課堂各具特色，但都“緣起”科技，“定情”課堂，讓學(xué)生在課堂上盡情擁抱思維的星辰與大海。
觀課完畢，由陳希老師提供了一堂《電子白板、手機(jī)app與傳統(tǒng)PPT融合的探究與嘗試》的講座。用一個(gè)個(gè)鮮活的課例，暢談自己在課堂中如何有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)，認(rèn)為沒有最好的技術(shù)，只有最合適的技術(shù)，讓與會老師收獲頗豐。
在老師們沉醉于示范課和講座帶來的驚喜之后，由成都市教科院信息資源數(shù)據(jù)中心副主任陜昌群就兩堂示范課進(jìn)行精彩點(diǎn)評，認(rèn)為這兩堂課與傳統(tǒng)課堂相比，是將現(xiàn)代信息技術(shù)充分與學(xué)科深度融合，讓課堂從平面到立體，從表面走向深入的精彩課堂。在現(xiàn)場互動(dòng)中，新都區(qū)研培中心范建成主任和張永紅老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評與交流，老師們或分享感悟，或暢談案例，或解惑答疑，以課相會，精彩不斷。
最后，香城小學(xué)副校長周勇對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，周校長很有感觸地說：“未來的時(shí)代是人工智能的時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科深度融合使教學(xué)有了新的思路，我們教師要學(xué)會擁抱科技，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科深度融合就是課堂向人工智能時(shí)代前進(jìn)的車輪，這是我國教育改革的必然趨勢。”
此次活動(dòng)將現(xiàn)代信息技術(shù)這樣看似“冰冷”的高科技帶入課堂，卻激發(fā)了學(xué)生“火熱”的數(shù)學(xué)思維的碰撞，譜出了一曲曲”冰”與“火”的絢爛笙歌，帶給各個(gè)學(xué)校的老師極大的收獲與思考，紛紛表示要跟隨時(shí)代的步伐，思考自己學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)如何深度融合，才能讓現(xiàn)代信息技術(shù)植根教學(xué)，花開課堂，這正是教師在課堂改革上不斷探索與前行的意義所在。（賴波）
