12月7日，正逢“大雪”時節(jié)，懷著共同的教育追求和理想，深圳市龍華區(qū)教育科學院院長朱美健帶領該區(qū)中小學教研員及名師工作室負責人高級研修班全體成員來到實驗小學明道分�？疾鞂W習。周學靜校長帶領其領銜的全國優(yōu)秀班主任工作室成員熱情接待了考察團。
沿著梧桐大道，來賓們饒有興致地欣賞著校園文化。步入大廳后，大家被映入眼簾的校訓吸引，周校長隨即給來賓們介紹了“求學問之真 養(yǎng)品性之善 創(chuàng)生命之美”的內(nèi)在涵義。
跟隨周學靜校長及其工作室成員，來賓們從一樓少先隊大隊部至五樓明道書坊先后進行了參觀，并對實小明道分校各學科組所呈現(xiàn)出的專業(yè)教學特色和整體文化品位贊嘆不已，紛紛拍照留影。
參觀完畢，大家來到會議室。朱美健院長首先向明道同行的熱忱接待表示感謝，表達對此行目的尤為重視，并說道龍華區(qū)作為深圳市新興的行政區(qū)域，教育事業(yè)正處于蓄勢成長期，迫切需要汲取大量先進的教育經(jīng)驗和有益做法，此行的教研員及名師工作室成員都肩負重大使命和責任，抱著學習的心態(tài)從重慶巴蜀中學到成都青羊區(qū)推薦的實驗小學明道分校，希冀從中得到實實在在的收獲。
周校長作為全國優(yōu)秀班主任工作室領銜人，代表明道向遠道而來的客人們表示由衷的歡迎和祝福。隨后，她為深圳同行們帶來了以工作室經(jīng)驗介紹為主的專題講座《我們》。周校長回顧了在成都市實驗小學成長的歷程，從百年實小一線的教師到傳承實小先進教育的學校管理者，從市區(qū)名校到成都三環(huán)外的薄弱學校一步步建設與變遷給自己帶來的種種感受，環(huán)境和心態(tài)的變化都一直推動著她不斷地思考和感悟。她認為，無論外在如何變化，做“人”的工作最為重要。辦好一所學校，學生、老師、家長三者，“人”最需要重視。教育現(xiàn)代化最終是“人”的現(xiàn)代化，在教育過程中，人是需要時間積淀慢慢生長。由此而生“教育之道”——即給人以希望，以“心”換“心”，推陳出新融合的教育，師生學校榮辱與共。
明道的教育之道是在實驗小學“堂堂正正做人，勤勤懇懇做事”基礎上的延續(xù)，周校長還指出，教育需要立足具體的現(xiàn)實，認識自己的初心，校長是一所學校教育發(fā)展的“發(fā)動者”和“推動者”。“教育是小魚跟隨大魚的從游”，作為全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任，領銜青羊區(qū)唯一的班主任工作室，可以借助青羊教育提供的平臺，為班主任們的專業(yè)發(fā)展提供更多的路徑，讓工作室成為一個集“精神、學習、發(fā)展”為一體的自主共同體。
講座中，周校長分享了其工作室一位市級優(yōu)秀班主任的成長案例，讓大家感受青年班主任成長的艱辛和收獲的喜悅。工作室在成都師范學院的教育敘事課程給“未來教師們”心靈帶來的啟迪和激發(fā)，更是讓在座的同行們?yōu)橹畡尤荨９ぷ魇业母黜椛鐣顒右沧尨蠹叶恳恍�，周校長始終認為，教育不能止于課堂，工作室活動和校外的社會活動相結(jié)合，可以產(chǎn)生更多的教育輻射，傳遞更多的智慧種子。
講座結(jié)束，老師們的筆記已經(jīng)記得滿滿。朱院長代表深圳市龍華區(qū)教育科學院的考察團向周校長和實小明道致以深深的感謝，他結(jié)合自己的學科專業(yè)談起對明道校訓的理解，他認為明道教育追求的“真 善 美”也是教育的三重境界，三個層次。在座的深圳龍華區(qū)教育骨干力量在未來也可能面臨和周校長相似的成長歷程，希望大家從中汲取智慧與力量。同時，他還勉勵龍華區(qū)的隨行老師們從明道的發(fā)展經(jīng)驗和周學靜工作室的研學經(jīng)驗中深入領悟，把此行的收獲化作實際的行動，為推動龍華教育的大力發(fā)展繼續(xù)奮斗!（成都市實驗小學明道分校）
