2018年12月12日至13日，成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組緊密圍繞“深化優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)，探尋提質(zhì)培優(yōu)路徑”這一中心，進(jìn)行了主題教學(xué)研討活動(dòng)，武侯區(qū)數(shù)學(xué)教研員何瑜姝老師深入課堂，指導(dǎo)三、四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作;成都教研院副所長張碧榮老師為老師們帶來了主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)資優(yōu)生培養(yǎng)的思考與實(shí)踐研究》的專題講座。
12月12日上午，武侯區(qū)數(shù)學(xué)教研員何瑜姝老師指導(dǎo)三、四年級課堂教學(xué)研究，夏蘭老師與徐雪蓮老師呈現(xiàn)了課例《寄書》、《編碼》，兩位老師的課堂貼近生活情境，注重啟發(fā)與引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力與獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的文化價(jià)值。
何瑜姝老師從兩位老師的課例出發(fā)，對數(shù)學(xué)教研組全體教師進(jìn)行了學(xué)段教學(xué)指導(dǎo)，何老師肯定了兩位老師及所在備課組對“學(xué)為中心”理念的思考與實(shí)踐，她談到，兩位老師精心構(gòu)建的課堂環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考有目標(biāo)、有方向，孩子們認(rèn)真投入，自學(xué)環(huán)節(jié)深入有效，合學(xué)環(huán)節(jié)探討積極，群學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)言踴躍、敢于質(zhì)疑，做到了在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。何老師特別強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)最大程度地增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的參與度，構(gòu)建師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)共同體。在解讀教材時(shí)，要注意所學(xué)章節(jié)與前后章節(jié)及前后學(xué)段知識目標(biāo)的銜接與鋪墊，做到立體、全方位的解讀與兼顧，為學(xué)生知識系統(tǒng)的搭建提供科學(xué)、高效的路徑。
12月13日上午，成都市教科院基礎(chǔ)教育研究所副所長張碧榮老師為小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組全體教師作了主題為《《小學(xué)數(shù)學(xué)資優(yōu)生培養(yǎng)的思考與實(shí)踐研究》的專題講座。
在講座中，張老師向大家談到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中思維力的多維度訓(xùn)練，他強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維方式應(yīng)成為教育的最重要目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該建立在高階思維的基石上。張老師向老師們介紹了“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)力”模型圖，強(qiáng)調(diào)了學(xué)科教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該向?qū)W生傳遞強(qiáng)烈的“問題意識”與“應(yīng)用意識”，關(guān)注學(xué)生的興趣、意志和態(tài)度。
張老師還和老師們探討了國內(nèi)外優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練案例，并就學(xué)力單的編寫、多元化作業(yè)的設(shè)計(jì)等問題向老師們提出了寶貴的建議。
成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部在新課程改革與優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)中注重對學(xué)生興趣和天賦的培養(yǎng)，注重打造平等包容、促進(jìn)積極參與、滿足不同需求的創(chuàng)新型教育生態(tài)，此次數(shù)學(xué)教研組主題教學(xué)研討活動(dòng)貼近教師的教學(xué)實(shí)際，教學(xué)專家的深度剖析與寶貴建議開闊了老師們的視野，也為老師們指明了課改新階段優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)與提質(zhì)培優(yōu)的新方向!（成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
