從1985年的“第一聲呼喚”開(kāi)始，沿著治理府南河的腳步，成都市龍江路小學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)：為沙河整治積極捐款;在清清的河邊為鳥(niǎo)兒尋找快樂(lè)的家園;在活水公園發(fā)出環(huán)保倡議;在世界環(huán)保大會(huì)上發(fā)表充滿激情的宣言;在錦江碼頭觀測(cè)水質(zhì);在每周一回收牛奶盒;在府南河邊開(kāi)展“河長(zhǎng)小助理”巡河活動(dòng)……孩子們一直在為優(yōu)美環(huán)境默默努力著。
水是人類的生命之源。為提高孩子們的節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成惜水、節(jié)水的好習(xí)慣，從2006年開(kāi)始，“無(wú)水日”體驗(yàn)活動(dòng)就伴隨孩子們的成長(zhǎng)，至今已有12年。2018年12月14日，“節(jié)出綠色”——第十二屆“無(wú)水日”體驗(yàn)活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。
為充分發(fā)揮少先隊(duì)小干部的帶頭示范作用，在無(wú)水日來(lái)臨之際，龍江路小學(xué)大隊(duì)委員率先開(kāi)展了“我家的‘無(wú)水日’”體驗(yàn)活動(dòng)。
制作宣傳海報(bào)，宣講有關(guān)水的知識(shí)，用廢水澆花，用淋浴冷水洗衣服……從宣傳到行動(dòng)，龍江路小學(xué)大隊(duì)委員們用行動(dòng)為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
為號(hào)召更多的人加入節(jié)水的隊(duì)伍，大隊(duì)委員們?cè)谳o導(dǎo)員黃瑞雪老師的指導(dǎo)下把“無(wú)水日”體驗(yàn)活動(dòng)化作一封信，交給了成都市節(jié)水辦的叔叔阿姨。信中，他們向叔叔阿姨詳細(xì)介紹了“無(wú)水日”體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程和他們的感受，同時(shí)，還向叔叔阿姨介紹了節(jié)水金點(diǎn)子，希望借助叔叔阿姨的力量，讓家庭、工廠等都能行動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)造低碳生活。
孩子們的信很快得到了叔叔阿姨的回復(fù)�；匦胖校迨灏⒁谈叨荣潛P(yáng)孩子們的行為，從校內(nèi)到校外，個(gè)人帶動(dòng)家庭，家庭帶動(dòng)社會(huì)，這樣的行為體現(xiàn)了孩子們極強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。叔叔阿姨的肯定也極大鼓舞了孩子們做環(huán)保事業(yè)的信心。
12月14日，“無(wú)水日”體驗(yàn)活動(dòng)如約而至。在周一德育大課上，大隊(duì)輔導(dǎo)員黃老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了宣講，孩子們聽(tīng)得認(rèn)真，回應(yīng)得響亮，這展示了孩子們做環(huán)保小衛(wèi)士的堅(jiān)定決心。活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)校關(guān)閉水閘，停止供水。孩子們依次將自己的水杯整齊地?cái)[放在書(shū)包柜上，避免喝水。做好準(zhǔn)備后，“無(wú)水日”體驗(yàn)活動(dòng)正式開(kāi)始啦!
“啊!廁所好臭啊!好惡心……”“沒(méi)有水洗手，我的手好臟，怎么辦?”“我跑了800米，好口干，好想喝水。”廁所外、洗手池、操場(chǎng)上……孩子們一臉地痛苦與無(wú)奈，“抱怨”著沒(méi)水的不方便。
然而，正是這樣的體驗(yàn)讓孩子們深刻地體會(huì)到水的重要性，也化作了孩子們的一句句節(jié)水宣言：“水是人類的生命之源，請(qǐng)大家愛(ài)惜水、節(jié)約水。”“沒(méi)有水真的太痛苦啦，我們一定要節(jié)約用水。”……
通過(guò)自愿申請(qǐng)，12月16日，龍江路小學(xué)孩子們還和家人一起開(kāi)展了“我家的‘無(wú)水日’體驗(yàn)活動(dòng)”。他們用生動(dòng)形象的圖畫(huà)記錄了“無(wú)水”的家庭生活。關(guān)緊水龍頭、用盆子接水洗手……從源頭上實(shí)現(xiàn)水資源低浪費(fèi);淘米水澆花、洗腳水沖廁所……實(shí)現(xiàn)了水資源的循環(huán)使用;“早上沒(méi)法洗臉?biāo)⒀溃氤燥垍s沒(méi)有水，只能吃干糧……”“沒(méi)水的日子太難過(guò)了!就連妹妹也知道了要節(jié)約用水……”節(jié)水意識(shí)已深入家庭，節(jié)水隊(duì)伍逐漸壯大。
“無(wú)水日”體驗(yàn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但節(jié)水的意識(shí)已經(jīng)深深扎根孩子們的心中。從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，孩子們用實(shí)際行動(dòng)做環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)者、宣傳者，環(huán)境問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者、關(guān)注者，優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)造者、享有者。（成都市龍江路小學(xué)）
