10月18日，成都高新石板凳鎮(zhèn)九年義務(wù)教育學(xué)校初中語文教師到成都高新三岔初中參加了第三場統(tǒng)編教材培訓(xùn)會。此次培訓(xùn)，共觀摩了四堂現(xiàn)場示范課。
第一堂是金蘋果錦城一中朱莉老師執(zhí)教的寫作示范課——《聊故事，寫故事》。朱莉老師以一句“我就是一個會聊故事的人”開啟課堂，以《爺爺變成了幽靈》故事作為教學(xué)的“種子”，通過“聊故事”、“猜故事”、“描故事”、“續(xù)故事”、“改故事”五個教學(xué)活動，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生在聽故事的同時創(chuàng)作故事，使學(xué)生潛移默化地掌握寫故事的要領(lǐng)。
金牛實驗中學(xué)校的楊艷老師示范了一堂現(xiàn)代詩歌教學(xué)課——《詩尋人間四月天》。楊艷老師的課雋秀靈動，詩韻悠揚，通過引導(dǎo)聯(lián)想、修改對比等方式，讓學(xué)生在感受詩意的同時深入挖掘詩歌內(nèi)涵，體悟“暖”的詩情，認(rèn)識“雙腳完全自由”的林徽因。
成都教科院附屬學(xué)校的岳國忠老師執(zhí)教《孔乙己》一課。岳國忠老師以“站”和“坐”作為教學(xué)的共生點，采用追問的方式，讓學(xué)生關(guān)注小說中的細(xì)節(jié)，從中去理解孔乙己的“個性生存”和“社會時代”的意義。
成都七中初中學(xué)校許媛老師執(zhí)教《時間的腳印》示范課。許媛老師用“畫思維導(dǎo)圖”、“文段添加”、“語句對比”三個教學(xué)活動，讓學(xué)生理清文章思路，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。
在課后，四位老師分別進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗分享，讓大家了解了寫作、詩歌、小說、說明文教學(xué)的一些新思路和新方法。
三次教材培訓(xùn)活動雖已結(jié)束，但“學(xué)不可以已”。學(xué)校教師還需要不斷學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)教材的解讀和運用，還要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的專業(yè)習(xí)慣及專業(yè)素養(yǎng)。（成都高新石板凳鎮(zhèn)九年義務(wù)教育學(xué)校）
