為更好樹(shù)立區(qū)域新進(jìn)教師的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)年輕教師的教育奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)青年教師的師德素養(yǎng)，推進(jìn)融合教育縱深發(fā)展，根據(jù)成華區(qū)教育局工作安排，4月8日-12日，2018成華新苗教師培訓(xùn)班跟崗研修培訓(xùn)98人，先后五批次走進(jìn)成華區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“成華特校”)進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
對(duì)新苗教師的跟崗研修，成華特校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心安排，按照“文化參觀+課程培訓(xùn)+跟崗學(xué)習(xí)+教康體驗(yàn)”的培訓(xùn)模式認(rèn)真組織。每組新苗教師到學(xué)校集中后，由專(zhuān)人帶領(lǐng)參觀學(xué)校的校園文化和教育康復(fù)設(shè)施。從引入城市元素打造的“模擬小城市空間體驗(yàn)文化”——紅綠燈、斑馬線、互動(dòng)游戲、心愿樹(shù)、敬師道、地鐵生命線，到有一定文化底蘊(yùn)的特教賦，“讓生活走進(jìn)課堂 讓學(xué)生走向社會(huì)的”教育理念，富有生活氣息的家居館、愛(ài)心超市和誠(chéng)信銀行，陳列學(xué)生手工作品的藝術(shù)館和快樂(lè)手工坊，無(wú)不震撼著新苗教師的內(nèi)心。她們不停地感嘆到，沒(méi)想到在這樣一座小巧的校園里，竟然為孩子搭起了一座微型城市，別具匠心、接地氣而又不失文化厚重感。
校園參觀結(jié)束后，由學(xué)校行政為新苗教師做題為《殘健共融 相伴同行》的專(zhuān)題講座。講座從認(rèn)識(shí)特殊兒童、國(guó)家的特殊教育政策、特殊教育理念策略、區(qū)特教學(xué)校教康實(shí)踐、區(qū)域融合教育推進(jìn)情況、有關(guān)融合教育幾個(gè)觀點(diǎn)等方面，讓新苗教師全方位地了解特殊教育，了解區(qū)域融合教育的進(jìn)展。新苗教師們認(rèn)真聆聽(tīng)，聽(tīng)完后表示在特殊兒童中隨班就讀的兒童占比最重，他們以后一定會(huì)在面對(duì)特殊兒童時(shí)充滿耐心、愛(ài)心和童心，履行好自己的責(zé)任和義務(wù)，提高職業(yè)道德。
隨后，新苗教師分小組分別進(jìn)入班級(jí)跟崗體驗(yàn)，聽(tīng)老師們上課，與教師溝通，與學(xué)生交流。新苗教師們對(duì)老師耐心的教育方法、體貼的教育關(guān)懷表示由衷的佩服和感動(dòng)。
下午學(xué)校進(jìn)行的是選擇性課程，孩子們分組進(jìn)行走班，新苗教師又分別走進(jìn)各功能室，跟崗體驗(yàn)下午的兩節(jié)課程。第一節(jié)課新苗教師觀課，認(rèn)真觀摩特教老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育康復(fù)訓(xùn)練;第二節(jié)課由新苗教師上課，面對(duì)與自己平時(shí)教學(xué)完全不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方式，新苗教師都深刻體會(huì)到特教老師的不容易。
“走進(jìn)”才能獲得最直觀的感受，一天的跟崗研修給了每一位新苗教師深深的觸動(dòng)，他們紛紛表示感慨頗多。（成華區(qū)特殊教育學(xué)校）
成華區(qū)特殊教育學(xué)校
