3月29日，金沙小學(xué)三年級(jí)八班迎來(lái)了一場(chǎng)有意義的閱讀社區(qū)小組活動(dòng)。本節(jié)課分享了與校內(nèi)課堂不同的高效閱讀方法。
下午四點(diǎn)，同學(xué)們和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)金沙小學(xué)B區(qū)小小聯(lián)合國(guó)教室，等待校外專家老師帶來(lái)閱讀記憶訓(xùn)練體驗(yàn)。
老師通過(guò)測(cè)試了解了同學(xué)們的閱讀能力。老師將同學(xué)們分為兩組，一組以傳統(tǒng)閱讀來(lái)記憶分散的詞語(yǔ);一組教同學(xué)們“聯(lián)想記憶”方法——將分散的詞語(yǔ)以故事情景產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，提高閱讀記憶力。隨后，老師給同學(xué)們發(fā)了閱讀題卡，檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)方法的掌握。老師還給同學(xué)們分享了用閱讀輔助工具來(lái)訓(xùn)練專注力和記憶力。
老師總結(jié)了閱讀方法：提升專注力、記憶力、理解力、反應(yīng)力，改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓閱讀學(xué)習(xí)能力顯著進(jìn)步。
通過(guò)課堂，讓家長(zhǎng)和同學(xué)們知道了保持注意力集中的程度是高效閱讀的基礎(chǔ)，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生情緒高漲，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，也讓家長(zhǎng)參與到孩子的閱讀學(xué)習(xí)中來(lái)。(金沙小學(xué))
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