5月11日，由成都墨爾文學校舉辦的“森林學校”主題示范課在成都近郊盛大舉行。成都墨爾文學校小幼部校長Mr. Johnnie Kittermaster(約翰尼·基特馬斯特先生)、香港墨爾文國際學校森林學校課程老師Ms. Claire、著名教育專家共同主持該活動。活動吸引了近300名學生和家長共同參與。
森林學校是什么？
成都墨爾文學校是中國最早引入“森林教育”的學校之一，課程由獲得森林學校三級證書的老師授課。
成都墨爾文學校小幼部校長Johnnie Kittermaster(約翰尼·基特馬斯特)先生
成都墨爾文學校小幼部校長Johnnie Kittermaster(約翰尼·基特馬斯特)先生說：“森林課程是通過現(xiàn)有森林資源引發(fā)孩子們的學習興趣，進一步激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和探索技巧，我們希望借此機會擴大他們對自然世界的認知和同理心。”
森林學校課程以“兒童主導學習”理念為基礎，注重發(fā)展學生五感。在受過森林學校訓練的教育者和學校人員的密切監(jiān)督下，讓孩子學習做決定，探索四周環(huán)境。
孩子們在樹林中奔跑探索
只要環(huán)境安全許可，森林教育可以在任何天氣狀況進行。森林學校教學原則包含以下幾點：
1、保持涼快、干爽或溫暖;穿著合適衣服、防水靴、雨衣、驅(qū)蚊劑和防曬霜等。
2、食物：健康小食和食物 。
3、飲水：經(jīng)常補充水分，或于寒冷天氣飲熱水 。
4、安全：確保每人身體及情緒上感覺安全。
森林教育老師教孩子制作樹葉畫
森林教育老師教孩子制作樹葉畫
森林學校課程的設計常常圍繞一個主題。主題有時較為概括，例如觀察環(huán)境演化、探索環(huán)境;有時較為精細，例如以科學為主題，通過觀察蝴蝶、水、昆蟲、生態(tài)系統(tǒng)、小生物和大自然各種元素進行探索等。
孩子們自由嬉戲
透過玩游戲和活動，孩子的團隊合作得以發(fā)展。同時通過其他活動，如捉迷藏、搭建帳篷、使用工具技巧以及與森林學校教育者于野外生火等，培養(yǎng)孩子個人能力和建立自信。活動均旨在發(fā)展學生的自省、人際關系、實踐能力和智力。
孩子們應與大自然和平相處
在觀察和利用大自然探索學習的同時，森林學校老師還會教孩子如何熱愛和保護它們。
香港墨爾文國際學校森林學校教育老師Ms. Claire告訴孩子們：“我們有我們的家，花草樹木和小動物們也有自己的家，我們不能隨意摘取它們，因為這樣，他們就會離開自己的爸爸媽媽了。”老師用這個比喻來教育孩子保護大自然資源，只有掉在地上的，孩子才可以撿，不能破壞森林生態(tài)。
具有教育意義的玩耍——7大互動環(huán)節(jié)，與EYFS(英國早期教育)7大培養(yǎng)目標完美接軌
本次示范課程涵蓋7大互動環(huán)節(jié)——心智覺知活動、聆聽活動、森林學校/動植物/活動歌曲、小組活動、認識環(huán)境、小肌肉運動、大肌肉運動。這些看似無意識的互動設置，實際是具有教育意義的玩耍，與EYFS(英國早期教育課程)的7個培養(yǎng)目標息息相關。
EYFS(英國早期教育課程)融合了世界上很多的先進的幼教理論、研究和實踐，包括著名的意大利蒙特梭利(Maria Montessori)教育理念、瑞吉歐(Reggio Emilio)等等。
活動現(xiàn)場，孩子們利用大自然中的樹枝、松果、樹葉等，用繩子捆綁制作成郊游棒;按照特定主題收集自然物品做成一個頭帶或手鐲;或者發(fā)揮想象力，用手指、樹葉創(chuàng)作出各種奇思妙想的畫作;學著使用打孔工具，試著度量尺寸;當然，更會唱許多與動植物有關的中英雙語歌曲。
這讓孩子們在不知不覺中接觸到了數(shù)學、藝術設計、音樂、語言。大自然的神奇世界，讓孩子的內(nèi)心充滿好奇，這涉及了EYFS中“世界觀”的培養(yǎng)目標。
“1、2、3、你在哪”游戲
小肌肉運動：如何給繩子打結?
與此同時，小朋友們還會在老師的帶領下進行團體活動，如類似捉迷藏的“1、2、3，你在哪”游戲，或者每個人打1個繩結，連在一起綁出蜘蛛網(wǎng)，以及立直彈跳、定格姿勢等調(diào)動大肌肉的運動。在團體活動中，孩子們學會專注、傾聽、回應。與其它小朋友接觸時，學會表達、管理自我情緒，進而懂得如何擁有良好人際關系。
著名教育專家在活動現(xiàn)場提到：“我們來到大自然，不僅僅是認識動植物或呼吸新鮮空氣，而是還有很多跨學科的知識可以獲得，比如用度量工具測樹干周長，是數(shù)學概念;用樹葉作畫，是藝術概念;學習唱誦關于樹葉的中英文歌，這是音樂及語言;而討論某一種動植物的生長地點和環(huán)境，又是涉及到了地理知識等等。這森林中，大有奧秘可探！”（成都墨爾文學校）
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