古人有云：讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。在簡(jiǎn)陽(yáng)市賈家督導(dǎo)組的支持下，5月20日，簡(jiǎn)陽(yáng)市賈家鎮(zhèn)中心幼兒園舉行了以“體驗(yàn)、科學(xué)、共享”為主題的片區(qū)教研活動(dòng)。
教研活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的“主動(dòng)脈”，是提高幼兒園教育教學(xué)效果、提高幼兒教師業(yè)務(wù)能力水平以及提升幼兒園品質(zhì)的重要途徑。參加此次活動(dòng)的均是來(lái)自于簡(jiǎn)陽(yáng)市賈家片區(qū)內(nèi)的10余所幼兒園派選的教師，大家秉承著“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同研討、共同發(fā)展”的教育教研內(nèi)涵，相互傳經(jīng)。
有序的簽到現(xiàn)場(chǎng)
活動(dòng)一：現(xiàn)場(chǎng)觀摩幼兒園區(qū)角設(shè)置與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境是重要的教育資源，就像一位會(huì)說(shuō)話的老師。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更是作為一種“隱形課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展等方面具有不可低估的教育意義。幼兒教師，更應(yīng)該抓住環(huán)境育人的教育契機(jī)，把兒童意識(shí)、課程意識(shí)融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中，讓兒童在無(wú)聲的環(huán)境中，形成有生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友，是一名幼兒教師應(yīng)該具備專業(yè)素養(yǎng)。該園李海燕老師帶來(lái)的音樂(lè)律動(dòng)游戲，進(jìn)行角色的互換，把自己當(dāng)成孩子，一起隨音樂(lè)舞動(dòng)，更是讓在場(chǎng)所有的老師感受了音樂(lè)的魅力，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，讓大家有一個(gè)深刻的感觸，音樂(lè)、游戲不僅可以拉近教師與孩子之間的距離，更是教師走進(jìn)孩子心靈的重要途徑。
活動(dòng)二：音樂(lè)律動(dòng)游戲
活動(dòng)三：體驗(yàn)式教研
此次教研圍繞“幼兒建構(gòu)游戲發(fā)展特點(diǎn)及建構(gòu)游戲技能發(fā)展水平”兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)探討;采取“分組體驗(yàn)，角色互換，現(xiàn)場(chǎng)建構(gòu)”的方式，老師們結(jié)合即將開(kāi)展的主題進(jìn)行自主搭建，各組集思廣益、大顯身手，各個(gè)隊(duì)建構(gòu)出“快樂(lè)城堡”“開(kāi)心游樂(lè)場(chǎng)”“主題公園”“保衛(wèi)祖國(guó)”“我的幼兒園”五個(gè)主題。老師們瞬間變成了3-6歲的孩子，玩得不亦樂(lè)乎。之后，各隊(duì)教師對(duì)搭建的主題進(jìn)行了介紹和分析，總結(jié)出建構(gòu)游戲中圍合、壘高、平鋪、連接、架空、轉(zhuǎn)向、穿過(guò)等多種建構(gòu)方法與技能。
體驗(yàn)式教研：小小的建構(gòu)游戲蘊(yùn)含著大大的學(xué)問(wèn)，“研前磨、研中思、研后跟進(jìn)”的體驗(yàn)式教研活動(dòng)，將推動(dòng)幼兒園創(chuàng)造性游戲的深入開(kāi)展，“在游戲中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)”的教育理念，切實(shí)提高專業(yè)能力，用專業(yè)守護(hù)孩子的幸福童年，在追求高品質(zhì)的教育之路上不斷前行。
游戲活動(dòng)中的學(xué)習(xí)行為：交往、合作、分享、創(chuàng)造、想象、專注、探索、模仿。
作品呈現(xiàn)：
活動(dòng)四：體驗(yàn)式教研分享總結(jié)
每隊(duì)教師針對(duì)此次體驗(yàn)式教研活動(dòng)中的建構(gòu)游戲，圍繞“活動(dòng)中遇到什么問(wèn)題”“好的經(jīng)驗(yàn)分享”“結(jié)構(gòu)游戲的價(jià)值”三個(gè)話題進(jìn)行總結(jié)分享。
活動(dòng)五：科學(xué)活動(dòng)觀摩
該園大班盧玉培老師帶來(lái)的科學(xué)活動(dòng)《好玩的膠囊》，讓孩子在實(shí)際操作中探索“膠囊翻滾的秘密”，激發(fā)幼兒的科學(xué)探索欲望與探索興趣。整個(gè)活動(dòng)中以幼兒主體為先，以幼兒發(fā)展為重的新觀念，讓幼兒在不斷自主探索中獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)六：雷園長(zhǎng)講座《發(fā)現(xiàn)支持評(píng)價(jià)——幼兒游戲中的學(xué)習(xí)》
講座前，雷園長(zhǎng)以一個(gè)小游戲活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，在快樂(lè)體驗(yàn)中引入活動(dòng)主題，雷園長(zhǎng)從“游戲是幼兒園基本活動(dòng)”“游戲具有獨(dú)特的本質(zhì)屬性”兩個(gè)方面闡述了游戲?qū)τ趦和膬r(jià)值。雷園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，游戲之于兒童是玩玩，之于教師是教育，之于教育是發(fā)展，讓在場(chǎng)的老師們意識(shí)到游戲是孩子活動(dòng)中不可或缺的。
賈家學(xué)區(qū)督導(dǎo)組都平華老師對(duì)此次教研活動(dòng)做了精彩點(diǎn)評(píng)，并對(duì)賈家鎮(zhèn)中心幼兒園承辦的教研活動(dòng)給予肯定，對(duì)賈家幼兒教育發(fā)展方向提出了更高的發(fā)展要求。
本次片區(qū)教研活動(dòng)旨在通過(guò)環(huán)境觀摩、體驗(yàn)式教研、教學(xué)展示、專題講座，鼓勵(lì)教師評(píng)析、交流、反思自己的教學(xué)行為，讓孩子充滿吸收力的童心，在有質(zhì)量的教研活動(dòng)中得到滋養(yǎng)。立足兒童的教育理念，讓老師與專業(yè)成長(zhǎng)的距離更進(jìn)一步，通過(guò)創(chuàng)新式教研幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)，以研促教，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，使幼兒獲得更為有效的教育。
愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育，賈家鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們正在用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫賈幼人愛(ài)的篇章，讓孩子在愛(ài)的搖籃中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。（簡(jiǎn)陽(yáng)市賈家鎮(zhèn)中心幼兒園）
片區(qū)教研,賈家鎮(zhèn)中心幼兒園
