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彭州市北城小學(xué)開展作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

來(lái)源:彭州市北城小學(xué)  作者:通訊員 龍?zhí)?喬淑敏  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2019-06-13

為全面落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù),推動(dòng)全校學(xué)生作業(yè)質(zhì)量整體提升,提高教師批改作業(yè)水平,為教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái),為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì),2019年6月5日-11日,彭州市北城小學(xué)在全校開展以“科學(xué)設(shè)計(jì)·規(guī)范書寫·多元評(píng)價(jià)”為主題的學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。此次活動(dòng)分為評(píng)比、展示、交流三大板塊,亮點(diǎn)頗多。ObP四川教育在線

評(píng)比方面:此次活動(dòng)以班級(jí)為單位,展評(píng)的科目涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、科學(xué)、美術(shù)等所有書面作業(yè)學(xué)科。全體教師按時(shí)參與展評(píng),班主任教師精心組織,作業(yè)擺放整齊。學(xué)生作業(yè)頁(yè)面整潔、書寫規(guī)范、格式合理、行款整齊、美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量,教師批改正確率高,批改符號(hào)正確,作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方案有著十分重要的作用。在新的課程理念下,作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判,已成為一種對(duì)話,一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱,通過(guò)展評(píng)來(lái)看多數(shù)教師,這方面體現(xiàn)的較好。ObP四川教育在線

展示方面:優(yōu)秀作業(yè)在全校推廣,師生在展板面前久久駐足,情不自禁的笑容與頻頻不住地點(diǎn)頭流露出他們對(duì)展出作業(yè)的喜愛與贊美。各班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真觀摩,細(xì)細(xì)研讀,對(duì)比出自己作業(yè)需要改進(jìn)的地方,自信的笑容又浮現(xiàn)在他們臉上:“嗯,我也可以這么優(yōu)秀”。ObP四川教育在線

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交流方面:除了學(xué)校規(guī)定的規(guī)范性作業(yè)外,還有探究性作業(yè)、學(xué)生個(gè)人特色作業(yè)。崔曉娟老師在語(yǔ)言文字規(guī)范方面表現(xiàn)突出,無(wú)論是學(xué)生的書寫,還是格式的講究以及教師的批閱,都給人賞心悅目的享受。趙穎老師年輕有創(chuàng)新,鄭錦輝老師“每日一練”等都讓老師們嘖嘖稱贊。ObP四川教育在線

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此次作業(yè)展評(píng)也有不足之處:語(yǔ)文學(xué)科有的班級(jí)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔,個(gè)別教師批改不夠細(xì)致。作文作業(yè)個(gè)別教師批改不夠詳細(xì)。數(shù)學(xué)學(xué)科個(gè)別教師有批無(wú)改,英語(yǔ)書寫不規(guī)范等。ObP四川教育在線

這次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的關(guān)心。成都市政府總督學(xué)陳蕾、彭州市副市長(zhǎng)徐苒鑫、彭州市教育局局長(zhǎng)周權(quán)、副局長(zhǎng)蔡琳等蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),充分肯定北城小學(xué)的這一創(chuàng)新舉措,認(rèn)為這是北城小學(xué)真正將常規(guī)教學(xué)做到了抓實(shí)抓硬,規(guī)范了學(xué)生的書寫,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,值得在全市推廣。ObP四川教育在線

手拉手兄弟學(xué)校黑水縣卡龍小學(xué)一行8人在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真地參觀了北城小學(xué)的評(píng)比現(xiàn)場(chǎng),并和北城小學(xué)教師代表進(jìn)行了熱烈地討論交流,他們?cè)敿?xì)地了解了各個(gè)環(huán)節(jié),表示真正學(xué)到了真經(jīng)。ObP四川教育在線

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此次作業(yè)展評(píng)活動(dòng)進(jìn)—步提高了北城小學(xué)教師批改作業(yè)的規(guī)范化、科學(xué)化、個(gè)性化,加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,提高了學(xué)生對(duì)書本、作業(yè)本的保護(hù)意識(shí),具有針對(duì)性和時(shí)效性,是一次成功而又意義的活動(dòng)。彭州市北城小學(xué)ObP四川教育在線

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