2019年6月19日下午，青白江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉曉牧名師工作室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)智慧教室舉行了國(guó)家級(jí)子課題“故事作文教學(xué)模式研究”開(kāi)題儀式。實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)溫開(kāi)明，教務(wù)副主任余愛(ài)萍、周述東以及劉曉牧工作室全體成員、實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師出席了此次活動(dòng)。
儀式分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是上課題研究課。由來(lái)自龍王學(xué)校的羅靜老師執(zhí)教二年級(jí)的習(xí)作指導(dǎo)課《我會(huì)編故事》，清泉學(xué)校的張悅老師執(zhí)教三年級(jí)的習(xí)作指導(dǎo)課《同中求變，仿寫(xiě)故事》。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是做開(kāi)題報(bào)告。工作室成員陳明珠老師從課題提出、理論依據(jù)、課題界定、研究目標(biāo)、內(nèi)容、思路、方法、步驟、預(yù)期成果等方面向與會(huì)老師作了詳盡的闡述。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師就所上的研究課及課題開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容發(fā)表意見(jiàn)和建議。他們充分肯定了該課題的選題、文本規(guī)劃、研究思路等具有前瞻性和研究?jī)r(jià)值，期待課題的研究成果早日出來(lái)，為低中段的語(yǔ)文教師的作文教學(xué)提供很好的操作模式。
會(huì)議最后，工作室導(dǎo)師劉曉牧進(jìn)行了總結(jié)：一是“感謝”，感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們對(duì)課題組提出的寶貴意見(jiàn)和建議;二是“收獲”，課題組會(huì)依據(jù)老師們的寶貴意見(jiàn)，對(duì)課題研究報(bào)告進(jìn)行修改和補(bǔ)充，讓課題研究做到小而實(shí)。
此次活動(dòng)既是一次務(wù)實(shí)、高效的課題研討活動(dòng)，同時(shí)也是一次生動(dòng)、鮮活的教研培訓(xùn)會(huì)。（成都市青白江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
青白江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué),國(guó)家級(jí)子課題
